本科高校实验教学如何进行深化改革

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)01(a)-0000-00

Abstract:Thispaperconsiderssomepracticalproblemsexistingintheexperi论文网mentalteachinginCollegesandUniversitiesunderthenewsituation。Aroundthemanagementsystem,experimentalteachingsystem,experimentalteaching,experimentalequipmentmanagement,openteaching,putsforwardthereformandthinkingofexperimentalteachinginCollegesanduniversities,tocultivatehigh-qualitytalentsunderthenewsituationofideasandmethods。

Keywords:collegesanduniversities;experimentalteaching;problemsandmeasures

实验教学作为一个重要的实践教学环节,在高校的教学中有着不可或缺的作用,在学生实践能力。创新能力的培养,综合素质的训练方面有着重要的作用。而由于各种原因导致目前或多少存在着以理论为主实验为辅的现状。

1高校实验教学中的问题

1。1实验教学的管理体制

地方高校绝大部分是1999年高教大发展以来新建的本科院校,占高校总数的70百分号。随着社会经济的发展,各高校在社会活动中的存在性以各类排名。招生数。就业数为主要依据,片面追求各项数据的提升。对于实验工作不够重视,在长期建设一线教师队伍时,忽略了实验队伍的建设,以教师替代实验师资的同时,降低实践环节的课时费,降低实验效果的考核或不考核,在很大程度上,实验成为了一个过程,为了完成而完成,仅仅是完成相应的课程安排。

1。2实验设备

实验设备更新滞后,部分设备老化陈旧,跟不上新形势的需求。实验设备的更新缺乏系统性。缺少论证,有的是台套数太少,有的是实验开发数低下。

1。3实验教学方式

实验教学一般都是以指导书+教师讲解+学生操作“的过程实现,更有甚者以教师操作“学生按步造车的方式完成实验。这种以知识传授为核心的静态方式的教学活动,对于培养创新人才。培育创新理念存在阻碍作用。

2深化高校实验教学改革的思考与措施

管理工作必须遵循客观规律,为保障实验教学顺利运行,应该科学性地协调处理各类实验资源,比如实验时间。实验师资。实验场地等,确保实验的有序进行,完成实验教学在高校教学中的目标。使实验室成为学生学习探索的课堂,成为教师工作的场所。

2。1完善管理体系管理制度

当前高校的实验管理,一般还是从上到下,有学校层面的管理,也有院系的不同分管部门,有教务的管理部门,也有设备的管理部门,同时还存在场所水电等的管理,各部门之间需要紧密合作。制度的建立从上而下,必须要科学合理的进行。一个制度的形成不能仅仅由某些管理层拍板决定,需要结合其专业特点,现有条件多方论证,更不可能单纯的照本宣科的挪用其他院校的规章制度,需要立足实地,切实可行。

2。2独立实验教学体系

摒弃现有的以教学为主。以实验为辅的授课模式,建立以实验教学为主,以实践带动理论,以理论促进实践的教学模式,提高实验在高校工作中的地位和作用。实现实验主体从教师“到学生“的转变,在教学的过程中,充分发挥学生主体的主观能动性,发挥学生的学习兴趣。学习热情,倡导自主学习,主动学习,以培养学生的创新能力和综合能力为目标,强化学生的实践动手能力。完善实验教学与理论教学之间的联系,在独立的基础上要做到互相促进。梳理排查现有实验项目,调整改变实验类型所占比例,强化基础训练,突出综合应用。设计应用的能力。改变实验枯糙死板的过程,融入趣味性内容,激发学生的兴趣,引导自主学习。

2。3实验教学的管理

在实验的教学活动中,应该体现出学生的主体地位,并始终围绕这一主体展开活动。实验教学要侧重学生能力的培养,培养学生的动手能力。思考能力,提高学生在遇到问题遇到困难时分析问题。解决问题的能力,发挥学生这一客观个体的作用,避免传统填鸭式“的教学方式。实验项目和实验内容的制定,除了要有相应的理论教学支撑,还要结合当前本专业本学科的发展趋势,顺应并满足社会发展的要求,要集中解决目前验证性实验偏多。实验内容落后的实际问题。

2。4建设提高实验队伍素质

推动实验教学改革,提高实验教学质量,离不开高质量高水平的实验师资力量。由于某些原因,在很多高校的发展过程中,因为没有很好的重视实验教学,导致现有实验师资队伍薄弱。现有实验室专业多实验多,很多院校仅安排少数管理人员,实验环节的教学都由教师直接完成。建设提高实验队伍的整体素质,一方面要加大对现有人员的培训力度;同时在政策。待遇上倾斜,引导鼓励具有科研经验的一线教师加入实验队伍;再通过引进人才的方式补充完善队伍结构。人员层次的不足。完善的高素质的实验师资队伍是实现实验教学改革的必要条件,我们应该从根本上重视这一因素,并且科学地合理地去解决问题,保障实验改革的顺利推进。

2。5实验教学设备的综合管理

在当前的高校中,实验室的设置一般都是以院系为单位,以专业为方向进行设置的。在相关相似专业的的实验室中,有很多都是功能类似的实验室,而其中某些实验室的设置甚至是为了某些方便的需要,实验开出率使用率低下,客观上造成了资源的浪费,同时还存在的落后老旧实验设备又无法满足相应的实验需求。建立广泛一体的实验中心,合理配置实验室功能,提高设备使用效率,改善设备的更新周期,提高实验环节的教学地位,顺利推动实验教学改革和实验质量的提高。

2。6推进开放式教学

开放实验室的建设有助于推动实验质量的提高。开放实验室在时间安排上给予学生一定的自由度,学生可以灵活安排自己的实验时间,进一步可以发挥调动学习的主观能动性,更好的实现实验教学改革的目标,有助于推动实验教学改革的进行。

3结语

实验是高校教学的一个重要环节,推动实验教学改革,建立以学生为主的实验教学体系,培养学生的创新创造能力,提高实验教学的地位和作用,实现培养高素质应用型人才的最终目标。

本科高校实验教学如何进行深化改革