高校毕业生就业全程化及全员化模式初探

中图分类号:F240;G645

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2016)03-196-02

大众化背景下的高等教育,毕业生数量逐渐增多,就业竞争日益激烈。加强就业指导,提高学生就业竞争力和就业论文网质量已成为各高校就业工作的重点。目前,各高校普遍采用的是毕业生就业指导中心总体统筹,各院系学生工作办公室具体负责的模式。但近年来,用人单位对毕业生的要求越来越高,学生就业压力也是越来越大,提高就业指导的效果,需要探索建立大学生就业工作全程化及全员化模式。

一。大学生就业全程化及全员化的必要性

高等教育的重要任务之一是人才培养,培养什么样的人才,如何培养人才是所有教育工作者所必须面对的问题。培养人才的最终目的是使其能够为社会发展服务,需要接受用人单位和社会的考验。因此可以说就业是检验学校人才培养质量的试金石之一,专业技能强。综合素质高的学生必然会受到企业的欢迎,这就要求学校的全体教职工重视人才培养工作和就业工作,提高责任意识,各部门密切配合,全程加强指导教育。就业人数的逐年增加,就业形势的日益严峻,就业率低的专业面临招生困难或停止招生,这都不利于学校的长期发展和任课教师的教学工作,这就要求高校建立大学生就业全程化及全员化的模式。

二。大学生就业全程化及全员化的内涵

影响大学生就业的因素有很多,探索建立大学生就业全程化及全员化模式,必须紧抓问题实质,提高针对性和实效性。就业指导不能局限于毕业年级,需要从新生入学即开始启动实施,贯穿于整个人才培养阶段。就业指导不仅仅是学生管理部门的工作,更需要全体教师的积极参与,需要建立职责明确。分工合作。密切配合,统一开展的工作模式,从而实现毕业生就业工作从管理向服务。从单部门作战到集群协作的工作模式。

就业指导的全程化及全员化贯穿于学生的整个学习生涯,应实现和学生的思想道德教育。专业知识学习。社会实践技能的融合,融入到学风建设。心理健康。日常事务管理等工作中来,贴近实际,贴近学生,体现关爱学生。以学生为本,实现学生的全面发展为根本目标,以提高学生就业竞争力,提高就业质量为主要目标。

三。大学生就业全程化的内容

就业全程化从时间上贯穿于学生整个大学期间,从新生入学开始一直持续到毕业离校,不同时间安排不同的内容,各个年级指导的侧重点也有所不同。从内容上,应包含理想信念教育。职业生涯规划知识。职业道德教育。专业知识学习。社会实践技能锻炼等内容,具体分为四个阶段。

第一阶段:确立人生目标和生涯规划。这一阶段主要面向大学一年级学生开展,具体内容有:

1。认知专业情况。主要介绍本专业概况,本专业在社会发展中的地位和作用,目前国内发展趋势,往届毕业生的就业情况等。通过专业介绍使学生了解所学专业的概况,熟悉本专业的课程体系结构以及教学要求,明确本专业的培养目标和所需的综合技能,使学生在了解专业前景和就业去向的前提下,树立专业意识,为自身的大学生活起好步。开好头。

2。职业生涯规划。主要介绍职业生涯的规划与设计,开展职业性格与价值取向测评,职业兴趣测定。职业能力综合测评。通过测评,使学生能够全面认识自我。评价自我,确定合理的人生定位,对自己将来的生涯做好规划。

3。理想信念教育。使学生树立正确的世界观。人生观和价值观。深入进行公民道德教育。引导大学生自觉遵守爱国守法。明礼诚信。团结友善。勤俭自强。敬业奉献的基本道德规范,增强其学习能力,交际能力,强化应变能力,培养就业基础竞争力。

第二阶段:提高综合素质和实践技能。本阶段主要面向大学二年级学生开展,主要内容有:

1。加强专业技能的培养。通过课程学习。课外活动。校外实践等多种形式,广泛开展专业技能的教育培养,使学生具备扎实的理论知识,并在此基础上为学生创建创新实践平台“,引导鼓励学生思维创新,积极参加各级各类科技竞赛和实践技能培训活动,拓展学生知识面,提高学生动手能力。

2。职业道德教育。在社会主义核心价值观的指导下,充分开展爱国教育。爱校教育。诚信教育。敬业奉献教育,并开展岗位能力的教育培养,使学生具备目标岗位的基础能力,增强人职匹配度“,提高学生对工作岗位的认识程度,提高工作适应力。

第三阶段:求职技能教育培养。本阶段主要面向大学三年级学生开展,主要内容有:

1。求职择业技巧。介绍企业招聘流程,教会学生如何制作简历,如何面试。笔试,使学生掌握择业技巧,加强语言表达能力等,进行就业礼仪培训,使学生更有针对性地围绕就业锻炼自己的基本能力,提高综合素质。

2。就业知识的教育。主要进行择业的思想准备。心理准备。资料准备等,使毕业生了解国家就业政策,掌握相关法律法规,做到心中有数。有的放矢。

第四阶段:毕业生求职指导阶段。本阶段主要是为学生提供就业信息,帮助毕业生做好求职择业的管理保障工作,开展毕业生就业心理调适工作,使学生有正确的就业心态,及早克服就业心理上的问题和障碍,树立务实进取。勇于竞争的就业心态,并帮助学生解决在求职择业过程中遇到的问题。

四。大学生就业全员化的内容

大学生就业全员化应建立学校和家长联系配合的机制。学校应主动地将家长纳入到就业工作中来,使家长全面了解毕业生的就业形势,充分调动家长的积极性,开辟就业工作的第二战场“,拓展就业指导的时间和空间。以往的就业工作,涉及学校。企业。学生之间的互动,这种互动在激烈的市场竞争中劣势明显,单凭学生。学校的力量很难实现毕业生就业工作的快步前行。为此要充分利用学生家长的社会资源,充分鼓励家长资源的介入,让有条件的学生家长积极关心。帮助自己孩子的就业,也鼓励家长帮助其他学生解决就业问题。学校要充分利用校友资源,鼓励吸引广大校友积极投入到(下转第198页)(上接第196页)就业指导工作中来,发挥校友工作经验丰富。社会资源丰富的特点,为毕业生提供切合实际并且有针对性的就业指导。同时,邀请优秀校友为在校学生进行讲座,以他们自身的成长经历。工作经验和素养来指导学生,从而扩大学生的就业范围,提高学生的就业率。

此外,大学生就业指导全员化应充分发挥学生中的榜样示范作用。学生之间存在相互影响。相互促进的因素,要培养树立一批就业竞争力强的就业先进个人“,充分发挥朋辈效应,带动广大同学相互促进,共同提高,实现以点带面的作用。

五。大学生就业全程化及全员化中的四位一体“

大学生就业全程化及全员化,要建立学生―学校―家长―校友四位一体“的动员机制。就业指导的全员化,涉及到高校工作的方方面面,需要得到社会。家庭及其学生本人等各种力量的积极配合。参与和支持。

学校毕业生就业指导中心统筹协调,根据国家的就业方针。政策和规定,制定学校毕业生就业工作细则,核对学校应届毕业生名单,开拓就业市场,组织开展各种形式的供需见面会。学校通过制定相关规定,将就业工作纳入任课教师日常考核的组成部分之一,增强任课教师以就业工作为己任的责任意识,更新既有的就业工作观念。任课教师可通过自己的同学。学生或亲朋好友为毕业生推荐用人单位,加强与用人单位的联系。在课堂教学中要注意渗透就业指导思想,加强专业教育,提高学生理论联系实际的能力。

辅导员作为毕业生就业工作的主要力量,应该树立全程职业规划。全程就业教育“的理念,并在这种理念的指导下,在不同时间段内开展有针对性的工作,紧密配合学校就业部门的工作,广泛积极地开展就业促进工作。

大学生就业全程化及全员化,不仅是做好高校就业工作的基本保证,也是促进高校就业工作可持续发展必然要求,对于提高学生综合素质,增强学生就业竞争力有着极其重要作用。

高校毕业生就业全程化及全员化模式初探