关于高校教师网络培训的思考

国务院关于加强教师队伍建设的意见提出,要全面加强教师队伍建设,建设一支师德高尚。业务精湛。结构合理。充满活力的高素质专业化教师队伍。加强教师队伍培训,是建设高素质专业化教师队伍的重要环节和途径,也是高校教师专业化成长的内在需求和愿望。为推动高校教师专业化论文网发展,教育部于2007年批准成立了全国高校教师网络培训中心,构建起高校教师网络培训新体系,实现了教师教育培训的网络化,一方面提高了高校教师的教学水平和综合能力;另一方面又提升了高校的网络建设管理水平,为高校的稳定健康发展提供了一个便捷的网络环境。

1高校教师网络培训优势与特点

1。1降低培训成本,有效缓解工学矛盾长期以来,高校教师一方面要不断提高自身专业水平,积极增强其业务水平和综合能力;另一方面又面临着来自教学和科研的双重压力。这种工学矛盾长期影响着高校教师的工作效率,成为制约高校教师培训工作发展的瓶颈,使得教师培训工作长期处于高校建设的边缘化地带,得不到应有的重视,严重阻碍了高校教育教学的健康稳定发展。高校教师网络培训体系是一个覆盖全国的高校教师培训系统。参训教师通过计算机终端完成报名和选课,并通过视频。文字等参与互动学习,甚至在网上提交作业。参加同步课堂“的教师能够集中就近培训,不仅大大降低了培训费用和时间成本,还有效地解决了教师工学之间的矛盾。

1。2扩大培训规模,有利于提高培训效率据统计,目前在高校教师队伍居于主体地位的是中青年教师,他们正处于成长发展阶段,教学能力和业务水平都亟需提高。而当前,随着高校专业设置的不断细化,以及专业课程数量的不断增加,高校现有的教师队伍已无法满足其教学课程发展的需要,承担具体教学任务的教师数量严重不足。因此,高校在组织教师培训上承担着越来越大的压力,其培训质量难以保证。而网络培训的出现,有效地缓解了高校现有基础资源与培训需要的矛盾,实现了各高校相同专业教师的同步培训学习,有利于学习目标的顺利完成。主讲教师与参训教师可以在异地进行即时交流,大大扩大了受众面,提高了培训效率。

1。3主讲教师水平高,有利于优质培训资源共享主讲高校网络课程的教师主要为国家精品课程的主持者,国家骨干级教师团队的组成人员,专业阵容强大,教学经验丰富。他们以广博的学识。睿智的思想。精炼的语言和对教育的炙热情怀精心组织教学内容,引导参训教师树立全新的教学方法及理念,并使参训教师享受到了主讲教师对知识的智慧解读,有了对人生的深刻感悟。

2进一步搞好高校教师网络培训的策略

高校网络培训极大地提高了高校教师培训工作的效率,解决了专业教学人才队伍培养的难题。但总体来看,目前的网络培训仍然存在着一定的问题,如无法满足教师个性化的培训需求。难以保障资源的开放性。缺少后续服务支撑等,网络培训依然任重而道远。

2。1以人为本,实施个性化培训高校要重视培训前的培训需求调研工作,将培训对象的需求作为培训工作的出发点和落脚点。既要了解他们的实际需要,解决他们在教学科研活动中遇到的现实问题和困惑,增强教师培训的吸引力;又要研究他们的潜在需求,并据此设计科学的网培发展规划,进一步拓展网培发展内涵。要彻底转变传统培训自上而下的灌输式培训方式,在充分调研不同地域。不同类别高校及其教师发展特点的基础上,实施个性化培训,以教定培,按需施训。

2。2协同创新,提升培训综合效益积极进行教师培训机制创新,是高校教师培训的时代要求,体现了继承与发展的统一。因此,高校要组建一支专业精干的培训设计团队,加大资源库开发力度,建设与高校课程数量相当的。能够满足教师不同成长阶段进修学习的培训课程体系,邀请更多名师大家担任主讲教师。同时,高校还要组建一支技术过硬的保障团队,建设全国性网络支撑平台和体系,确保网络畅通稳定,为培训保驾护航,支持和辅助高校开展大规模教师培训。网培中心应适时探索与各省市分中心更加广泛的合作,根据各省市高校师资队伍建设的不同需求和培训实力,为其制定更加符合各自特点的培训项目,指导其充分利用现有网培平台开展培训工作,提高分中心师资培训综合效益。

2。3转变观念,推动教师专业发展转变培训理念,是切实提高高等教育质量的客观要求,体现了教师培训数量与质量的统一。高校培训是面向全体教师开展的,要积极关注教师的全面发展,积极利用网络教育培训资源,充分发挥远程教育手段在教师培训中的作用,建立健全培训管理和考评制度,引导更多的教师参与进来,不断扩大培训范围和覆盖面。网络培训交互性强,形式灵活,能够满足教师个体发展需求。因此,高校教师要主动追求发展,积极参加培训,不断提高专业化发展水平。

3小结

教师培训是高校进行人才培养,提高教育教学水平的重要途径。而网络培训的出现,极大地提高了高校教师培训的质量,为高校教育事业的发展提供了持续稳定的动力。因此,各高校要切实加强教师网络培训建设,积极进行制度创新,提高管理水平,推动教师队伍建设朝着专业化。科学化和规范化方向发展。

关于高校教师网络培训的思考