构建高校辅导员队伍长效机制的思考

作为学生各种工作的协调者,高校辅导员在日常的工作。学习和生活中起到了关键性的作用,引导着大学生做正确的事情。可以说,辅导员是每个人在大学阶段的人生导师,确保着所有人在大学阶段都能形成正确的人生观。价值观以及世界观,是学生在大学期间最好的朋友。建立起论文网一支高质量的大学生辅导员团队,有利于学生的健康成长,也有利于学校的长远发展。

一。严把入口“,建立完善的辅导员选聘机制

首先,学校要对辅导员的聘用工作进行严格把关,一般都是从政治觉悟。业务水平以及作风水平来评判一个辅导员是否合格,那么在招聘辅导员的时候,也要以这几点作为判断标准。对于一个全日制本科的辅导员来说,首先要满足硕士以上学位的基本要求。辅导员要有良好的理论基础,能够根据高校学生的具体情况来结合理论开展工作。作为一个基层工作者,又要有正确的政治立场,端正的思想品德,并时刻做好为高校学生工作奉献自己的准备。一些专业性较强的高校还对辅导员提出了更高的要求,要求辅导员有相应的专业知识,指导学生学习的内容,便于更好地对学生开展管理。一些学生的思想较为顽固,此时辅导员还要有相应的语言组织能力,能够通过自己的工作来说服学生服从学校的管理。一些学校还要求辅导员必须在工作之前就成为了党员,在校期间成绩良好,最好有相应岗位的实习经验,才能在高校辅导员岗位发挥更大的作用。

其次,高校要严格按照既定的选拔标准来聘请辅导员。尤其在聘请规章制度这一方面,更要树立起绝对的标准,确保工作做到位。科学严谨的选拔制度对人才的筛选效果是巨大的,能确保高校选拔到的都是各方面素质较强的员工。高校应当安排专门的人员来负责辅导员的招聘工作,将整个招聘流程分成笔试。面试。考核等步骤,确保每个环节的绝对公平公正,对表现好的员工进行择优录用。由于辅导员这个职业的特殊性,高校在进行辅导员聘用的时候要充分考虑到对综合素质的选拔,并突出思想政治工作的能力,切实提高辅导员队伍的质量。

二。强化考核,建立完善的辅导员管理机制

建立起完善的辅导员工作质量考核体系,真正做到有制度可以依靠。由于辅导员工作的独立性,因此对辅导员的考核制度要与普通教职员工区分开来,不应当以学生的学习成绩高低来评判辅导员的工作质量,而应当从思想政治水平。对岗位的热爱程度。最终的业务能力以及学生管理质量来考核辅导员的工作。辅导员的工作不能由单方面的因素来评判,在其个人工作总结的基础上,要充分考虑到学生对其的评价。党委的考核以及的评价,用综合性的考核体系来评判辅导员工作是否做到位。辅导员每年的评测分数要直接与其职称。奖金挂钩,对于评测质量较高的辅导员予以表扬,对于评测分数较低的辅导员进行批评教育。

三。加强培训,建立完善的辅导员培养机制

首先,辅导员岗位并不是一个一成不变的岗位,而是一个处于随时变动中的岗位。学校应当定期组织辅导员参加专业知识培训,尤其是党的方针。政策以及毛泽东思想。理论在新时代的发展趋势,结合有关时事来提高辅导员的思想政治水平,将学生工作做到位。

其次,提高培训体系的层次性,通过多个级别的培训结构来提高辅导员的工作水平。学校应当制定具体的培训计划,让辅导员受到的培训有足够的针对性,再有机的结合其他的社会实践与学校统一学习,尽可能的提高辅导员的自身素质以及业务水平。

最后,高校要把辅导员当做自己的员工,和普通的教职员工一样,也为其制定长期的培养计划,对辅导员考取博士。提升自己做好充足的后援工作。

四。搭建平台,建立完善的辅导员发展机制

学校要想保持辅导员岗位的长期稳定性与先进性,就应当制定完善的辅导员发展体系,确保辅导员在工作岗位上也能不断的提升自己,这样才能充分调动辅导员工作过程中的积极性,让其主动为学校的学生管理工作出谋划策。学校应当鼓励辅导员向更加专业化的方向发展,尤其是入学深造。取得更高职称,都应当为辅导员铺好路。更高层次的辅导员才能以专家的眼光来审视整个学生工作,通过更有效的手段来管理好学生,对学生的全面发展也有更大的好处。高校要了解自己的辅导员队伍建设情况,制定一系列政策来推动辅导员队伍专业化的进程,这样才能保证辅导员队伍的稳定与高质量,更好的开展学生工作。

构建高校辅导员队伍长效机制的思考