高校打击乐教学现状

打击乐需要多种打击乐器的配合,它能够提供丰富的音乐效果,而且在演奏形式上比较生动有趣,容易得到学生的欢迎。同时打击乐对于学生的协调能力。合作能力也提出了比较高的要求,对于培养学生的乐感和创造力也具有重要的帮助。因此在大学打击乐教学的过程中,应当根据学生的特点做好论文网因材施教,切实提高学生的音乐水平,为社会培养合格的音乐人才。

一。高校打击乐教学的现状分析

(一)师资力量不足

教师作为打击乐教学的组织者,对于打击乐教学活动的顺利开展具有重要的促进作用。在部分高校打击乐教学中还存在师资力量不足的问题,缺少专业能力和教学能力比较强的优秀教师,影响了高校打击乐教学的效率。部分高校在打击乐教师能力建设方面存在不足,例如部分教师的业务能力低,而且在教学的过程中不注重新的教学方法的探索和应用。部分高校打击乐教师师资力量比较薄弱,影响了教学活动的开展。

(二)教学观念落后

虽然高校打击乐教学取得了明显的进步,但是在教学观念上还存在一些问题,例如打击乐没有受到足够的重视,学校在打击乐投入方面存在不足。在部分高校中打击乐处于边缘的地位,学校对于有效开展打击乐教学认识有限,在教学模式的选择方面存在一些问题,都影响了高校打击乐教学的发展。学校对于打击乐教学的改革和发展具有重要的影响,部分高校处于领导决策为主的管理状态,管理人员的音乐素养对于打击乐的教学活动的开展具有重要的影响。部分高校领导不重视音乐教学,导致音乐教学不能全面开展,而且学校的音乐氛围淡薄,都制约了高校打击乐的发展。一些高校管理人员对于打击乐不够重视,认为打击乐难登大雅之堂,没有什么演奏的技巧,对于打击乐教学比较不屑。这种对打击乐的错误认识,都影响了打击乐教学的顺利开展。

(三)不重视学生的艺术实践

良好的音乐文化环境能够为学生提供良好的教育环境,能够使学生受到潜移默化的影响,从而提高学生的音乐修养。在打击乐教学中课外实践对于学生艺术能力和音乐技巧的提高具有重要的帮助,在部分高校中存在艺术实践活动偏少的情况,学生难以有完整地展现打击乐能力的机会。部分学校没有给学生提供足够的艺术实践的机会,举办的艺术活动比较少,使学生的实践能力不足,给学生的表演能力。舞台经验等都带来了消极的影响。

二。打击乐教学的特点分析

(一)节奏感强

打击乐和其它的音乐形式相比具有独特的特点,因此在教学的过程中具有其本身的特点。打击乐的节奏感比较强,和钢琴。管弦乐等乐器借助旋律来表达情感和主题的形式不同,打击乐主要是通过有节奏的敲打声音来完成情感的表达。在打击乐教学的过程中可以感受到打击乐的节奏感强烈,能够更好地引起人的共鸣,特别是表达情感激烈或者力量的音乐表演过程中,打击乐更有其独特的魅力和意义。因此在教学的过程中应当重视学生乐感的培养,重点培养学生的节奏感,只有这样才能更好地抓住打击乐教学的重点和难点,才能使学生在打击乐的学习和演奏的过程中能够更好地跟随音乐节奏,提高自己打击乐的技巧。节奏作为音乐中重要的元素,提高培养学生良好的音乐基础,能够使学生更好地感受打击乐和热爱打击乐,能够使学生更好地理解打击乐内在的精神和情感,从而在学习的过程中能够全身心的投入。教师在教学的过程中应当引导学生多接触。多感受不同节奏的音乐形式,在教学的过程中帮助学生熟悉和积累不同打击乐的节奏特点,这样才能更好地提高学生的演奏能力。

(二)打击乐演奏需要配合

在打击乐的学习和演奏的过程中,打击乐的节奏非常丰富,需要演奏者相互配合,只有这样才能相得益彰,更好地展现打击乐的魅力。打击乐在表达主题和情感的过程中需要根据具体的音乐形式和音乐环境进行快速的节奏变化,特别是单节拍和复合节拍的应用比较多。在教学的过程中应当使学生从整体角度上获得对乐曲的理解,对乐曲的旋律和节奏具有一定的了解和认识的基础上,重点开展难点讲解,这样才能使音乐演奏能够相互联系和相互配合,实现乐曲表演的顺利过渡。打击乐节奏强弱的变化过程中,速度变化比较快,这都需要打击乐演奏者在练习和表演的过程中能够更好地配合。对于打击乐的表演来说,打击乐往往需要和其它音乐形式结合起来,需要打击乐和其它音乐的配合。在这种情况下,应当在教学的过程中加强对学生团队合作能力的培养,在日常的练习中应当重视演奏者之间的协调能力和音乐感知能力,提高学生打击乐的表达能力。

三。促进打击乐教学的策略

(一)加强教师队伍建设

要认识到教师在打击乐教学中的重要性,将教师队伍建设纳入到课程建设中。通过提高教师的学术水平和教学能力,不断提高人才培养的质量。要加强对教师的业务培训,为打击乐教学提供良好的基础。教师不仅要熟练地掌握相关打击乐器的使用方法,同时还要提高自己的教学水平,能够正确地将自己的音乐技能传授给学生。学校要为教师的发展提供支持,要对打击乐教师多鼓励,对教师的表现给予肯定和重视。从而使教师能够放下思想包袱,全身心地投入到音乐教学活动中,提高打击乐教学的效率。

(二)完善教学方式

打击乐的含义比较广泛,主要由西洋。民族。流行等打击乐形式,在教学的过程中应当结合学生的实际,开展针对性的教学。例如可以将几种打击乐结合在一起,开设重奏课等。通过对学生进行打击乐重奏训练和练习,提高学生的合作意识和合作能力,从而提高学生重奏。合奏的能力。在教学的过程中应当根据学生的特点,进行针对性的教学,对于打击乐教学来说由于其品种繁多,虽然强调学生应当全面地了解和学习打击乐,但是由于学生的精力有限,如果要求学生全部熟练掌握打击乐器不太现实,同时也会出现广泛而不精深的现象,影响了学生的就业能力。因此在教学的过程中应当重视学生知识面的扩展,也要根据学生的兴趣和条件等组织教学,发展学生的潜力,实现扬长避短,突出学生的长处,进行因材施教,从而提高学生的学习兴趣,为社会培养专门的人才。

(三)加强学生的实践能力培养

学校要重视学生的实践能力培养,这对于提高学生的音乐素质和音乐技能具有重要的帮助。同时学以致用也是打击乐教学的重点,学校要为学生提供实践的舞台。打击乐往往是通过集体的形式开展,所以对于学生之间的协调能力就提出了比较高的要求。对于学生来说应当尊重同伴,主动地适应集体的要求,学生应当克服自我为中心的不良心态,了解个人的行为对集体的影响。通过学生的实践,能够使学生更好地融入到集体环境中,对于提高打击乐的水平也具有重要的帮助。为了提高学生的表演水平,学校可以组建专门的打击乐团,推动打击乐教学的发展。通过乐队的合作和成员之间的相互配合,对于提高学生之间的融合能力和演奏能力以及提高学生的音乐创造力都具有重要的帮助。通过学生的实践,不断提高学生的舞台表演能力,从而使学生能够在实践中得到学习和提高。使学生在实践的过程中能够感受到打击乐的乐趣,从而提高了学生学习的热情,有利于提高教学的效率。通过学生的实践和表演,能够使更多人的了解打击乐,对于促进打击乐教学也具有重要的意义。

四。结语

打击乐教学活动的开展需要教师的引导,需要教师采取针对性的教学方法。同时打击乐的种类也比较多,教师在开展教学的过程中应当根据学生的特点和兴趣选择相应的打击乐器。打击乐演奏具有比较高的操作性和协调性,对于学生之间的合作能力提出了比较高的要求。教师要重视学生实践能力的培养,重视学生之间的相互磨合,使学生在实践中体会和感受到打击乐的乐趣,提高打击乐的教学效果。

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