提高高校音乐艺术教育质量的途径探索

音乐艺术教育,对于培养学生审美理念,锻炼学生形象思维,提高学生记忆力。想像力。创造力都发挥着重要作用。在高校素质教育中,音乐艺术教育的影响力不可忽视,作为一种情感艺术,音乐不仅能够反映人们的思想感情,给人以美的感受,同时,音乐艺术还具有感染力,能论文网提高人们的审美意识,启迪学生的心智,使学生身心得到放松,因此,在高校音乐艺术教育中,提高高校音乐艺术教育质量,对于培养学生崇高品德,促进学生综合素质的普遍提升具有重要的意义。

一。高校音乐艺术教育的现状

(一)学生对音乐专业知识缺乏了解,音乐艺术教育重视程度不够

高校音乐艺术教育的目的,不只是培养音乐艺术人才,音乐艺术教育还具有激发学生创造力和想象力,提高学生对生活的热情的作用。然而长期以来,受应试教育的影响,高校音乐艺术教育还存在很多的矛盾和问题需要解决。由于的应试教育过分注重文化课,唯分数论思想比较严重,音乐艺术只不过是加分上名校的工具。虽然很多高校学生对于音乐艺术教育课程给予了肯定,但是,却只有10百分号的学生喜爱音乐,很多学生对音乐专业知识缺乏了解,音乐素养欠缺。对于音乐艺术价值的漠视,以及重文化课,轻音乐的社会观念直接影响着高校音乐艺术教育的发展。另外,高校音乐艺术教育投入不足,也直接影响着高校音乐艺术教育的发展。目前,高校的音乐艺术教育只有少数音乐艺术专业学校比较重视,其余非艺术类院校普遍存在重视程度不足的问题。主要表现在音乐艺术设施投入不足,缺乏音乐艺术师资力量。一些非艺术类院校虽然有音乐艺术设备,但是,音乐艺术设备陈旧。音乐艺术教师素质普遍偏低,许多学校也不重视音乐艺术教师的考核与培训,导致在非艺术类院校中,音乐艺术教育不被重视,音乐艺术教育质量普遍偏低。

(二)课程设置不合理,师资力量欠缺

要培养高素质的人才,不仅要有完善的音乐艺术设备,还必须有高素质的教师,师资力量是教学质量的关键,教师专业搭配不当,师资力量薄弱,音乐课室匮乏,音乐教师编制不够,缺少独立的音乐课室等问题,严重影响着教学质量的提升。由于许多高校不重视音乐艺术教育,导致在课程设置方面,音乐艺术教育课程设置不合理现象普遍存在。有限的音乐艺术教育课程,多则一年,少则半年,使得教师在安排课程教学时顾此失彼,很难完成教学大纲规定的教学内容。为完成教学任务,一些音乐艺术教师不得不删减一些音乐艺术课程,教学任务加重也影响了教学质量和教学效果。另外,由于一直以来对音乐艺术教育重视程度不够,导致学生音乐艺术基础知识普遍缺乏,这又增加了音乐艺术教学的难度,长此以往,在学习过程中,学生只是一知半解,囫囵吞枣的学习,缺乏音乐学习的连续性,也影响着教学质量的提升。另外,一些非音乐类院校,音乐艺术教育课程内容编排缺乏系统性,教师在教学过程中,没有长远的计划,所传授的音乐知识包罗万象。同时,课堂教学形式单一,缺乏合理的组织与安排,在一般高校中,音乐教育的作用以及音乐教育的功能没有得到充分有效的发挥。

二。提高高校音乐艺术教育质量的途径

(一)音乐艺术教育方面要加大投入力度,合理设置课程

要想提高高校音乐艺术教育质量,首先要提高对于音乐艺术教育的重视,同时,音乐艺术教育方面要加大投入力度,改进教学设施,不断提高音乐艺术教师的综合素质。一方面,高校要加大师资力量,加强音乐艺术教育的师资队伍建设,严格把好音乐艺术教师考核关,确保教师素质;另一方面,在音乐艺术教育方面,要加大资金投入力度,不断完善音乐艺术教育设施。在音乐艺术课程设置方面,要合理设置音乐艺术课程,音乐艺术课程一定要给予足够的课时。由于课时的限制,在传统的音乐艺术课程中,教师只能够讲解重点的内容,导致教师所讲授的内容很难被学生理解,导致学生普遍缺乏音乐艺术基础知识。因此,在课程设置上,教师一定要根据学生的实际情况设置课程,讲解时注意深入浅出,要让学生真正理解教师所讲授的内容。

(二)多渠道开展音乐普及教育,建立音乐欣赏考级进级制

当今,许多高校音乐教育课程,都很难满足学生对音乐知识的渴求,所以,为提高学生音乐素养,充分发挥音乐教育的功能,我们可以开设多门类音乐课程如开设基础乐理。视唱练耳。中外音乐欣赏。中国音乐史。西洋音乐史等课程,真正普及与提高大学音乐艺术教育,在音乐艺术学习上,让大学生有更多的选择。过去的音乐课一般都是集体授课方式,35―50人一个小班,这种教学模式难以达到音乐普及的要求。为了提高高校音乐艺术的教育效果,我们可以改革原有课程,在人数设计上以100―150人一个班级进行授课在确保教学质量的同时,让学生们了解更多的音乐艺术相关知识,这样,学生们不仅了解了基音乐础理论知识,还了解了音乐欣赏。音乐史。合唱指挥等相关知识,促进了音乐教育的提高。近年来,我们对学校音乐教育授课内容。授课方式等进行了改革和探索,觉得充分利用第二课堂,也可以为音乐艺术教育打开更为广阔的空间。为大学生音乐学习提供更加广阔的新天地。若按照高校正式课的安排,高校的音乐欣赏课程一个学期也只不过欣赏几十首大型音乐作品,这种教学模式,学生只是带着耳朵听,很难提高学生的音乐判断力和想象力。而老师选题,学生分析,音乐欣赏考级进级制的实施,却可以大大提高学生欣赏音乐的水平,这种模式不仅提高了学生的学习兴趣,还拓宽了学生的艺术视野,增强了学生的音乐鉴赏力,这为日后学生继续学习音乐,不断提高音乐素质奠定了基础。

音乐艺术课程,对于提高学生的综合素质具有重要作用,因此,各高校一定要高度重视音乐艺术课程,采取有效手段,不断提高音乐艺术教育质量,为学生艺术素养的普遍提升奠定基础。

提高高校音乐艺术教育质量的途径探索