刍议小学音乐欣赏教学

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)17-031-01

音乐教育本身就是为欣赏而进行的教育,是整个音乐学习活动的基础,它在音乐课中的地位和作用至关重要。教学中,我们教师应积极的从学生的欣赏兴趣入手,联系生活,积论文网极的通过各种教学途径,引导学生进行音乐欣赏体验,培养学生的审美能力,提高教学效率。以下是笔者的几点教学浅见:

一。激发学生的欣赏兴趣,培养学生对美的感受能力

兴趣是学生学习最好的老师,这是千古不变的道理,早在古代,伟大的教育家孔老夫子就说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“可见学习兴趣对于学生学习的重要性。音乐欣赏教学是以学生聆听为主的音乐教学,学生必须具有一定基础的声音感知力,如感知音量的大小。音值的长短。声音的高低以及音色变化的能力,一般情况下,音乐教学都使学生初步掌握了这些能力。但是,对于一些比较复杂的知识,如果学生不感兴趣,那么,学生就不会去深入的研究探索。因此,在小学音乐欣赏教学过程中,作为教师的我们,要想搞好音乐欣赏教学,首先我们要做的就是激发学生的音乐欣赏兴趣,循序渐进地引导其对音乐进行欣赏。感受,从而培养学生的音乐感受能力。美国著名现代音乐家艾伦?科普兰在怎样欣赏音乐一书中说:如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐。“只有不断倾听,才会感知音乐。认识音乐。理解音乐,进而产生共鸣。音乐教学就是要努力使每一个学生都能感受到生活的美好。人性的美好。为此,教学中,我们教师应在课堂内应创造宽松。民主的氛围,创设有效的故事情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容,激发学生学习音乐的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,诱导学生积极思维,使其产生内在的学习动机,并主动参与音乐欣赏教学活动,从而培养学生美的感受能力,提高教学效率。

二。引导学生动起来,丰富学生的情感体验

古人云:凡音之起,由人心生也。“人是在有了情感之后,才去歌唱的。在小学音乐欣赏教学过程中,教师要恰当利用音乐欣赏手段,让学生真切地感受到音乐存在的价值和意义,丰富学生的情感体验,让他们强烈地感受到音乐的存在,从而达到预期效果。就小学阶段的欣赏教学来说,我们引导学生进行欣赏最有效的手段就是让学生动起来,随着音乐边听边动,能帮助孩子们感知音乐的节奏。速度。力度和情绪起伏,营造良好课堂气氛,投入到音乐所展现的情景中。例如,①律动:律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏动作的一种活动。它能使人借助身体的动作来理解音乐的内容,风格和情绪,培养孩子的韵律感。②敲击节奏:运用节奏器,一方面,可以复习巩固已经学过的节奏;另一方面,可以模仿生活中的各种节奏,从而培养学生良好的节奏感。此外还有一些画一画。情景表演。音乐游戏等途径也是引导学生动起来的有效途径,在教学中,我们教师要结合学生实际,合理地采取策略,引导学生进行有效的欣赏,不断的去丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,提高音乐欣赏教学效率。

三。采用直观教学手段,培养学生的审美能力

音乐是情感的艺术,当人们接触音乐时,首先由美感产生情感共鸣,再由情感上升至审美意境,整个过程是一个审美的体验。要想在音乐课堂教学中实现这一过程,直观的教学模式起重要作用。音乐作品常以模拟。象征等手法,将现实生活中的现象用音响表达出来,有时还借助直观的视觉来辅助听觉感知,刺激人们的大脑,产生思维联想和想象,加深对音乐作品的理解。因此,在小学音乐欣赏教学过程中,作为教师的我们,在引导学生进行欣赏时,我们不要老是给学生演唱,而应结合多媒体。音乐VCD等教学器件,制作课件,引导学生进行直观欣赏,培养学生的初步审美能力,提高教学效率。例如,在上欣赏瑶族舞曲这一课时,就可以利用多媒体播放瑶族风情以及瑶族特有的节日干巴节“的场景等。这让学生自然而然就了解了该民族的风土人情,这样的背景立刻就会将学生带入瑶族同时也会融入到瑶族风情中。通过这样的直观教学方式,有效地将视听完美地结合在一起,使孩子们受到作品美的感染,加深孩子们对作品的理解和对主旋律的记忆,培养了孩子的审美能力。

四。联系生活,提高学生的审美能力

知识源于生活,也在生活中得到实际的运用。而对于音乐来说,它既是生活的真实写照,又是生活的升华,有着美好的象征意义。在小学音乐欣赏教学过程中,要想突出其欣赏教学的重要意义,光靠课堂的欣赏时无法达到教学目的的,我们还应联系生活,引导学生从生活当中去寻找。去探索,引导学生生活体验。例如,钢琴独奏牧童短笛是贺绿汀先生童年生活的一种自我写照。乐曲的第一部分描绘的是一望无际的田野上,牧童坐在牛背上悠闲地吹着优美曲调的画面。为了让学生体验到音乐情感,我们可以通过生活实践去引导学生进行情境感受或实践感受。这样一来,在增强了学生的情感体验的同时,也进一步提高了学生的审美能力,提高了音乐欣赏教学效率。

总结:小学生的音乐欣赏水平绝不是一朝一夕就能培养起来的,教学中,我们教师要做好长期坚持的打算,并积极的探究教学策略,积极通过各种教学手段和途径来帮助孩子们感知音乐,从而达到启迪智慧。陶冶情操。培养审美情趣的目的。

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