二。创新教育在小学语文教学中的具体实施

1。创新教育在小学语文教学目标中的实施

从专业化角度出发,小学语文的实际教学目标可以从三个方面进行阐述,即知识与能力。过程与方法以及情感态度与价值观。在实际教学期间实施创新教育,教师要教给学生一定的创新方法,不断提高学生的创新能力,重视学生创新意识的增强,使学生能够拥有较强的创新兴趣。此外,小学语文教师应从教学设计环节处入手,将创新看作一项关键性任务,在教案中进行充分体现,从根本上提升小学生的综合素质。

2。创新教育在小学语文教学内容中的实施

在小学语文教学中,就内容而言,包含了识字写字。阅读。写作。口语交际以及综合性学习等多个方面,要想??现创新教育的合理运用,必须要在每个方面融入创新因素。小学语文教师应重视教学内容的创新开发,比如在小学作文训练的时候,可以指导学生运用一题多做。翻新谚语故事。试写难题等方式,充分调动学生作文创作的积极性,进而提高学生的创造力。比如,教师可以要求学生运用多种方法对同一道问题进行解答,充分激发学生在语文学习中的热情,从而促进学生创造能力的进步与提升。教师要从小学语文的不同教学内容以及学生差异化认知水平入手,结合学生的实际学习情况,合理化地选择教学切入点,积极开展创新教育,实现创新教育的科学化。规范化,从根本上提升小学语文教学效率,为小学生今后的语文学习奠定良好的基础。

3。创新教育在小学语文教学方法中的实施

在小学生创新能力培养工作中,教师要积极鼓励学生,让每位学生都可以大胆质疑。对于小学生来说,所有事物都是非常新鲜的,学生对其充满了好奇心,成长的过程就是发现问题和提出问题的过程。然而,在小学语文教学期间,传统形式的教学方式往往将教师作为教学主体,这在一定程度上抹杀了学生的好奇心和想象力,禁锢了学生思想。学生有时会提出一些奇怪的问题,小学语文教师不能采用批评或者不理睬的处理方式。总之,小学语文教师应针对学生的质疑采取积极引导的态度,及时解答学生的各种问题。针对课堂上的问题,教师必须要冷静对待。此外,教师应学会因材施教,从实际情况出发,采用多样化的语文教学模式,使每位学生都乐于接受知识,实现学生的独立思考和自主化学习。

4。创新教育在小学语文教学评价中的实施

从专业化角度出发,小学语文课程评价不仅仅是对学生学习任务的完成情况进行考察,而且还可以就学生语文学习情况与教师教学情况进行检验,进而改善课程设计,完善教学过程,实现学生的全面发展。值得注意的是,在教学评价期间,教师不应该过于注重评价所具有的甄别功能和选拔功能,而应将创新过程与创新结果看作关键性评价指标,充分表现小学语文教学活动的创造性,在定量评价和定性评价中,给予学生充分肯定,增强学生的创新热情。

总之,在小学语文创新教育实施过程中,小学语文教师必须要转变教学观念,大胆创新教学方法,在语文教学目标。内容。方法以及评价等多个方面充分进行创新教学,将创新意识培养作为教学出发点,从而为社会培养大量创新型人才。

创新教育在小学语文教学中的实施