构建小学语文高效课堂之我见

有效的课堂教学过程是知识的传授。情感的交流。智慧的培养和个性的塑造的过程。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性,实现语文教学高效。我从五个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的认识。

一。深入钻研课文

教师课前与文本亲密接触,认真解读论文网文本,依据新课标提出的年段目标。单元目标,综合课文的教学内容及特点确定本课语言训练的内容,确定教学重难点,制定恰当可行的教学目标,完成详细的教案,并选取符合教材与学生实际的教学方法。

我们要保护学生的好奇心和求知欲,培养学生的主动意识和进取精神,让学生把在课堂学习中遇到的学习问题在小组内讨论,在讨论中寻求解决问题的策略,放手让学生自主探究。合作交流,尝试解决问题。

课堂教学的精心设计是高效的关键。教师应该在备课时精挑细选问题,提问要明确而有价值,富有启发性。教师的提问设计应面向全体学生,应该利用问题的系统性,由简到繁,由易到难,设计阶梯式的问题。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,才能更好地促进教学,利于学生的发展。

二。重视课前预习

预习的过程是学生自学的过程,通过预习,可以让学生提前学到更多知识,为课堂上的交流讨论提供更丰富的资源。通过预习,可以增强自信心,提高学习兴趣,体验成功的快乐。我们要教给学生行之有效的预习方法,从读。圈。查。划。抄入手,以查找资料。读通课文为主,提倡学生多读。多思。多问。多议。

教师要在课堂上检查学生预习的情况,让学生交流预习的收获,激发学生预习的愿望,让他们更积极主动地完成预习作业。这样学生学得积极,教师教得轻松,课堂教学效果自然很好。培养学生良好的预习习惯不是一朝一夕之事,我们要持之以恒,只有这样,才能真正强化课堂教学效果。

三。优化教学环节

在高效课堂教学中我们要注意围绕教学目标,抓住切入点,优化教学环节,使课堂教学重点突出,效果显著。

要精心设计导语。课堂导语的设计能否激发学生的学习兴趣,往往是关系课堂教学效果优劣的关键。教师要根据不同的课型,不同的内容,设计短而精的导语,导入要简洁生动,富有趣味性,让学生对语文课产生浓厚兴趣。

营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛,有利于激发学生的参与意识。求知欲,培养思维能力,保持学生积极的学习态度,营造良好的课堂氛围的方法很多,教师可以从玩游戏入手,从激发学生的兴趣入手,从提出疑问入手,从激发学生的好奇心入手,等等。应充分利用各种教学手段,如给学生讲耐人寻味的故事,与学生一起做精彩有趣的游戏,利用幽默风趣的语言,发起紧张刺激的竞赛,以形象具体的操作。饱满真挚的情感等营造良好的课堂氛围。

巧妙创设课堂教学情境。人的情感,总是在一定的情境下调动和激发的。因此,教师要根据教学需要创设一系列情境,如生活情境“。图画情境“。实物情境“。活动情境“。问题情境“,等等。创设问题情境,有利于吸引学生注意力,增强学生心理愉悦感,激发学生探究的兴趣,在探究中唤醒学生的问题意识,引导学生提出问题,营造和谐的教学氛围。

灵活运用课堂教学技巧。教师要充分利用面部。眼神。语言等传递自己所获得的情感,要将自己融入课堂,全身心地投入,为学生营造被赏识的氛围,让他们受到赏识,树立自信。教师应创设富有情趣的教学活动,如表演。演课本剧等,妙用肯定和奖励。竞争的方法。奖励具有促进的力量,推动学生努力,让学生发现学习的进步,不断获得满足感。适度的竞争有助于激发学习热情,竞赛可以采取多种方式,在竞争中培养互帮互学的团结协作精神。教师应及时捕捉课堂上的动态生成资源,课堂生成需要教师具有高超的调控艺术和引领技巧。

教师对课堂的组织与调控,打造高效课堂,取舍提炼教学材料,精心设计课堂,让学生在课堂教学中进行充分的实践活动,老师根据学生实际掌握程度进行引导拔高,使单位时间内的教学实现效率最大化。

四。提高教师素质

高效课堂的构建关键在于教师,教师要转变思想,树立素质教育理念,以培养全面发展的学生为目标。语文教师教好课的基础是丰富的学科专业知识,教师要不断学习。探索,不断提高自身素质,有能力提高课堂教学效率,有能力担当起历史赋予重任。

教师要不断提高教育教学能力。教师必须了解学生的心理发展水平,懂得教育。教学的规律和方法,及时掌握先进科学的教学手段,因材施教,追求教学的最大效益。教无定法,每位教师都有自己的优点,有的善谈,可以在课堂上发挥语言的魅力;有的擅长体育,可以让课堂充满阳光活力,还有的能写会画,更能让课堂洋溢着艺术气息……总之,每一位教师都要扬长避短,用自己的优势,结合课堂特点创造出属于自己的。独有的教学风格。

五。重视习作训练

课后的练习环节不能少,这是课堂的拓展与知识和技能的延伸。这就需要教师对本课要完成的作业进行精心有效的设计,对于课后作业设计,不能脱离课本,重点知识要与课本知识点同步。完成作业的每一步都要渗透听。说。读。写“的技能练习,让学生按照自己的思路完成设计的作业。

总之,追求高效课堂教学是教学永恒的主题,更是语文课堂教学的生命。语文课堂教学要想实现真正的高效,就必须在实“上做文章。我们一定要从学生实际出发,从素质教育的目标出发,采取多种措施提高课堂教学效率。

构建小学语文高效课堂之我见