（一）研究对象

本次研究针对的是学前儿童家长，共有125名家长参与调查。其中79%以上具有大专及以上学历。独生子女家庭占62%，非独生子女家庭占38%。

（二）调查方法

1。问卷法

本研究主要采用问卷调查法（问卷见附录一），自编《关于学前儿童家长对混龄教育的看法的调查问卷》，问卷分为基本信息和主要问题两部分，基本信息包括：性别、学历和独生非独生情况；主要问题分为四个维度，分别是：家庭中渗透的混龄教育、家长对混龄的了解、对混龄教育发展状况的看法、对孩子参与混龄教育的态度，每个维度4-5个问题。采用随机施测的方法对杭州市三所幼儿园和某家早教机构的家长进行无记名调查。本次调查共发放问卷160份，回收145份，回收率90。6%，筛选获得有效问卷125份，有效率86。2%。问卷采用无记名答卷方式，在有关看法的问题上，答案分为五个等级，结果比较客观可信。在分析结果时，将问卷答案赋值进行计算，得出相关结论。文献综述

2。访谈法

本研究采取半结构访谈法（访谈提纲见附录二），在查阅相关资料和问卷调查基础上自编访谈提纲，选取了一所幼儿园小班、中班和大班各5名幼儿家长进行了访谈，目的是对问卷中无法包含的问题进行深入了解和补充。在访谈过程中录音，结束后整理成文字资料，再将访谈结果与问卷调查的结果进行了分析整合，作为分析讨论的补充材料。

3。文献法

另外，本研究还通过中国知网查阅“混龄教育”“混龄”等相关的文献资料以及通过ERC - EBSCO教育学数据库检索 “Multi-age”和“Mixed-age”的文章，了解国内外已有的研究成果以及存在的问题，借鉴可行的研究思路，引用相关论点佐证本研究的观点，在研究中不断调整研究的内容和方向。

（三）研究过程

本研究共有四个阶段：准备阶段——主要进行相关文献资料的查找以及问卷和访谈提纲的编写，问卷参照网上相关调查问卷，经过多次修改以及一次小规模（10人）的预调查修改编制；收集资料阶段——发放和回收问卷，期间进行访谈；整理资料阶段——将访谈录音记录成文字，采用Microsoft Excel 2010与SPSS 17。0软件对数据进行处理分析；撰写论文阶段——结合文献资料和调查结果进行论文的撰写，并根据指导老师意见进行多次修改，最终成稿。