摘要实验是探究性科学活动的基本载体。在科学课程中，教师们青睐于借助实验这一种直观、有效的教学手段使得教学效果得到显著提升。我结合了自身在三亚外国语的教学实习经验，通过自己为学生们设计一个趣味实验把同学们学习科学知识和科学探究活动结合起来、充分调动了学生们的积极性、好奇心，然后主动的去了解知识，让整个“教学”活动回归到“学”的过程，收到了不错的教学效果。文章中还探讨了在小学教育阶段引入趣味性的科学探究实验的重要性，以及今后在小学教育甚至是初级教育阶段的趣味实践活动探索提供了有力帮助，也为今后的趣味实验、智力游戏等开发提供了第一手资料。 88077
Abstract Experiment is the basic exploratory scientific carrier。 In the science courses, teachers favored to improve teaching effectiveness significantly by experiments which are an intuitive and effective teaching methods。 based on teaching experience practicing in the Sanya Foreign Language School, I combined their studying and scientific searching activities together by the one interesting experiments which mobilized the enthusiasm of the students' curiosity and the initiative to understand the knowledge, and so that the whole "teaching" activity to return to the "learning", which received good teaching effect。 The article also shows the importance of introducing scientific seaarching interesting experiment in primary education, and is strong to help to explore the primary stage of education in primary education and early childhood education, but also, for the development of the interesting experiments and funny puzzles ,provide the first-hand information in the future。源-于,优W尔Y论L文.网wwW.youeRw.com 原文+QQ75201,8766
毕业论文关键词：趣味实验； 小学教育； 科学
Keyword：Interesting experiment；primary education；science
目 录
1 引言 5
2 浅谈教育工作的意义 5
2。1 课堂中的“教与学” 5
2。2 课堂后的“学与用” 5
2。3 教育工作者的职责 6
3 趣味科学教育的重要性 6
3。1 实验在科学课程中的的地位与作用 6
3。2 小学阶段开展实验教学的重要性 6
3。3 学生是天生的科学家 7
4 趣味科学实验的必要性 7
4。1 小学教育的特殊性 7
4。2 科学素养的形成期 7
4。3 兴趣是最好的老师 8
4。4 科学课程和学生的现状 8
4。5 趣味实验设计的理论依据 8
5。教学案例分析 9
5。1 研究方法 9
5。2分析教材，设计实验 9
5。3探究思考，延伸实验 11
6 结语 13From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766
参考文献 13
1 引言
当今，科学已经走进了我们每个人的生活。众所周知，科技发展是经济发展的核心,而教育是科技发展的基础。50 年代末后 ,西方发达国家开始对小学科学进行改革。因此 ,在理论上开展了对科学的性质(the nature of science)在教育中的意义的研究热潮 ,并在斯宾塞和杜威等前人思想的基础上 ,将“探究”和“过程”的概念与科学性质的教学实践联系起来[1]。近几十年来，世界各国掀起一股科学教育改革的浪潮，在这种影响下，我国也开始注重科学教育课程改革。新课程改革倡导让学生像小科学家一样通过自己动手、动脑获取知识从而起到激发学生学习兴趣，培养学生的科学探究能力的作用。既科学课程改革的突出特点就是引导学生“自主探究”，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，让知识上升为技能，让理论联系生活实际。倡导“真情实感，亲身体验”。而在这一过程中，教师需要呈现一种吸引学生，并且是能够激发学生探究欲望的教学环节。而趣味科学实验就是一种非常好的教学手段。 小学趣味科学实验教学研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_153576.html