浅谈小学低年段学生记忆力训练法

一。时代背景

纽约时报的一次调查显示:所谓成功者,96百分号记忆力都非常好,所谓失败者,绝大多数记忆力都较差。这样的说法或许有些绝对,但也不失真实。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆。短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短,但在记论文网忆过程中却占有主要作用。在这个基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆,事实上,每个人都有非常大的记忆潜力。虽然科学家已经证实,不同的人记忆力会有强弱的不同,但人的记忆能力却不是先天遗传下来的,主要还是靠后天的锻炼。要想提高自己的记忆能力,就必须学会正确的记忆方法,只有在科学的方法指导下,才能有效提高自己的记忆力。

从中国的教育现状来看,孩子的学习离不开记忆,可以说,记忆力的好坏决定了孩子的学习成绩,所以训练和培养孩子的记忆力是提高学生成绩的一个捷径,也是一条新的出路。

二。记忆力训练的重要性

经专家调查结果显示,一直以来,人们只用了记忆力的不到5百分号,大部分人在用着有限的能力做着许多徒劳的事情,人们内在强大的记忆力并没有得到开发与利用,那么如何使这部分超强记忆力被我们所应用,这就需要通过对记忆力的训练来达成。关于记忆力的训练有许多种方法,只要我们找对了适合自己的训练方法,相信我们都可以成为记忆力达人,做事情事半功倍。目前,国内外对于记忆力的训练的研究如雨后春笋,不断涌现,借用专家们的研究成果,相信会找到适合低年段小学生的记忆力训练法。

三。低年段小学生训练方法

目前,对于记忆力训练的方法有许多。通过查阅资料发现,适用于小学生低年段的记忆训练方法也有很多,在众多训练法中,找到一些比较实用。操作性强的方法,具体方法如下:

(一)记忆小技巧

1。分?记忆法

我们需要记忆的东西有很多,就一节语文课来说,课上我们需要记住基本的字。词。句。段。文,那么一学期下来,我们需要记的东西就像乱麻一样,会有种无从下手的感觉,这时就需要我们用分类记忆法,把纷繁复杂的知识,一点一点地梳理开,使之条理化。系统化。把要记的东西分类整理好,然后进行记忆,这样在很大程度上减轻了我们记忆力的负担。

2。形象记忆法

低年段的学生对于语文中的一些生字记忆起来比较困难,如何让这些生僻的汉字。单词变得有联系,或者变成一个小故事,让学生很容易就能够记住呢?这就需要我们发挥想象力,如对奶。姐。妹。爷。爸“几个字,教师告诉学生:这些词都是表示称呼的。奶。姐。妹“都是女人,因此都是女“字旁。奶奶“弯着背(乃)。姐组坐得直(且),妹妹穿裙子(未)。爷。爸“依次是父辈,都是父“字头,爷爷老了拄拐杖,爸爸就取巴“的音。

3。重点记忆法

对整篇课文的背诵,可先理解文章内容―弄清段落层次―找出关键字语“,然后以此为支撑点,进行逐层逐句的背诵。有了这些重点作为记忆的支撑点,复杂的情节简单化了,学生也就容易记住背出。

(二)日常记忆力训练法

记忆力也就好比一台机器,如果长时间放置,机器一定会生锈,运行速度减慢,所以我们要开动记忆的小马达,让他们不断地运转,让记忆产生一种惯性,这种惯性就是记忆力提高。我们身边可以记的有电话号码。车牌号。路名等等,这些可以拿来当做记忆力训练的工具。

四。记忆力训练是通往成功的一条捷径

记忆力是我们智力中最重要的组成部分,同时也是我们学习过程中最为重要的一种能力。美国文学大师海明威曾经说过:记忆力对于知识和经验的积累起着决定性作用,许多杰出的成就都是建立在记忆的基础上。但是一直以来,人们只用了记忆力的不到5百分号,大部分人在用着有限的能力做着许多徒劳的事情,人们内在强大的记忆力并没有得到开发与利用,那么如何使这部分超强记忆力被我们所应用,这就需要通过对记忆力的训练来达成。关于记忆力的训练有许多种方法,只要我们找对了适合自己的训练方法,相信我们都可以成为记忆力达人,做事情事半功倍,对于学生来说更是有着至关重要的作用。发动起我们记忆力的小马达,让记忆力全速前进吧!

浅谈小学低年段学生记忆力训练法