浅谈小学班主任对班级的作用

一。班主任对待学生的态度

1。平等地对待每个学生。要想使学生健康发展,班级教育成为一个重要的关键问题,班级如同一个家庭,班主任也应像父母一样平等地对待每一个学生,给每个孩子一个平等的生活空问。农村的孩子,多数属于散放型“,父母没有辅导孩子的习论文网惯,特别是由爷爷奶奶带的孩子,加之农村农活较多和其它方面的原因,致使一部分农村孩子在学习时间不能保障,孩子在学习上表现出较大的差异。如果班主任不能依据实际情况客观去评价他们,进而呈现出喜爱和冷落,偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的待遇“;座位安排在前面,各类活动优先考虑,犯了错误可以不责备等。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个当头一棒“。学期结束时,不能把优秀学生“等称号授予固定的几个学生范围内,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。让精彩极了“和糟糕透了“同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的健康发展。

2。班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,分流班学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为,我从来就没有放弃过,我对自己有信心,我以最短的时问,了解每一个学生,然后因材施教“。谁说他们没有优点的:在公共汽车上给老师让座,同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅,照顾有病的同学……这是发现出来的,是表扬出来的。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看,一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休比的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心,小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是一荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。

二。班主任对班级的管理

1。树立良好的班风。良好的班风是一种强大的力量,它无形地支配着每一个学生的行动,塑造着每一个学生的美好心灵,对于形成良好的班风起着重要作用。因此,培养良好的班风至关重要:以身作则,做好学生的楷模。班主任是班级工作的领导者和组织者,是学生健康成长的领路人。教师的形象和涵养直接关系到班集体的培养,教师在集体的形成中起着重要作用。学生最爱模仿,而教师是学生的表率,是学生直接模仿的对象。俗话说:有什么样的老师就有什么的学生“。就是这个道理。因此,教师要不断加强学习,更新观念,严格要求自己,勇于开拓,大胆创新,创造性地开展工作。努力塑造好自身形象,处处以身作则,用自己的言行影响学生,感染学生,使他们的身心得到健康发展。

2。加强思想品德教育。在教学中,在思德与社会课上,在丰富多彩的课外活动中,班主任要随时随地注意对学生进行思想教育,使他们懂得说话有礼貌,办事有分寸。根据小学生日常行为规范的要求,针对学生的行为倾向,有计划地通过竞赛。游戏。主题班会等形式,对学生进行行为方式的教育。通过家访,了解学生在社会及家中的表现,及时地指导学生的道德行为。帮助他们逐步规范自我,从而养成良好的道德行为。

3。抓好差等生的转变

(1)用爱抚慰学生的心灵。没有爱就没有教育“,这是许多教育者取得奇效的座右铭,教师要懂得爱学生,只有爱,才有教育,爱是一切教育的基础。转化学生,就要先爱他们,爱,实际上是教师对学生的一种期望,要相信学困生是可以教育好的,是可以转变的。例如,我班的常耀文同学,学习较差,年龄较大,写作业又慢又乱,真叫我头疼。通过教师带。学生帮;以表扬为主,以说为辅,经过一年多的努力,他的成绩大大提高了。对于这样的学生在学习上。生活上给予他们更多的爱,利用各种机会,想方设法叩响他们心灵深处的琴弦,使他们懂得和接受你的教育,真正认识到自己的不足之处,奋起直追。

(2)信任学困生的点滴进步。信任学困生,就是相信他们一定能进步,一定能克服自身的缺点和错误,对他们十足的信任,消除对老师的抵触,促使双方心灵相通,进而以积极的态度去接受雨露的浇灌。在对学困生实施教育的过程中,对于他们的缺点要及时批评,但不宜太多,要多表扬。多鼓励“,如果经常批评。责备学生,把他们看成眼中钉。肉中刺,无疑会把他们心中向上的意志除掉,打消他们的积极性。相反,采取多鼓励。多表扬的方法,会使他门知道老师很重视他们的优点和长处,将会使他们心底蕴藏的一种自我肯定的强烈需要诱发出来,增强信心,努力拼搏,表扬出自己的长处。

三。结语

班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施和技巧,充分发挥班主任角色的主导作用,使学生真正成为学习的主人。班主任工作的确千头万绪,但是任何一个小小的失误,都会给我们的德育教育工作带来不利的影响,所以我们必须掌握教育规律和教育技巧,认真教育好每一个学生,使自己在实践中不断成长。同时为国家的建设培养更多的合格人材。

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