浅析如何让小学语文课堂教学活“起来

要打造有活力的小学语文课堂教学,就要营造和谐良好的学习氛围,通过创设生动有趣的教学情境,改变传统的教学方式,灵活运用多种方式教学,让语文课堂教学活“起来。要激活课堂教学就要从以下几个方面进行:

一。提高学习兴趣,让课堂教学活起来论文网>

要让小学语文课堂充满活力,使学生能够积极参与课堂教学。一是充分激发学生的语文学习兴趣和学习动力。兴趣是最好的老师,也是学生学习的内在驱动力,它构成了学生学习积极性中最活跃的因素。学生对语文学习产生了兴趣,才能充分有效调动各种感官参与课堂学习,才能把主要精力放在课堂学习上,才能为课堂学习做好心理准备。因此,在语文课堂教学中,教师要注重运用多种方式方法和措施,激发学生的语文学习兴趣。二是要积极营造和谐。平等。民主的课堂氛围。有了和谐。民主的?n堂氛围,学生就能够积极参与教师的课堂互动,积极与教师交流,才能保持愉悦的学习心情,并能高效完成课堂学习内容。三是改变教学方式。在传统的课堂教学中,课堂以教师灌输“为主,学生被动接受知识,学生习惯于跟着教师的教学思维学习,不能有效激发学生的学习兴趣和学习的积极性。教师应积极树立学生在课堂学习中的主体地位,积极发挥学生的主动性和积极性,把学生的被动学习变成主动学习,同时也应加强教师在课堂教学中的主导地位,积极加强对学生的引导,使学生能够保持高昂的学习热情,以此才能保持课堂教学的活力。

二。激活学生思维,让课堂教学活起来

语文课堂学习氛围的活跃,只是表面的热闹活跃,只是形式上的活跃,不是真正的活跃。要建立真正活跃的语文教学课堂,就要激活学生的思维,让学生的思维活“起来,这样才算是真正的活力教学。因此,教师在语文教学中应注重激活学生的思维,让学生的思维长时间保持活跃状态,才能有效提高语文教学效益。需要教师从多个方面入手:一是诱导引领激活学生思维。要激活学生思维,教师需要对课堂教学有整体的把握,加强对教学内容的诱导和引领,课堂教学的整个过程是由许多教学进程组成的,要想提高教学效果,就必须加强对每个教学进程的引领,特别是在学生思维出现偏差时要及时加以诱导,保证学生的思维始终沿着正确的教学目标进行。就如叶圣陶先生所说:教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导,必是学生运其才智,勤其练习,乃为善教也。“因此,教师应抓住时机,通过诱导激活学生思维。二是调动学生想象力激活思维。在小学语文教学中,要激活学生的思维,就要调动和培养学生丰富的想象力,学生的形象思维能力较强,小学语文教材中的许多课文都是以形象思维为主要特点,要深入理解这些内容就需要充分发挥学生的想象力,以使学生对课文内容有深刻的理解。有了想象力才能激活学生思维,让学生把思维用于课堂学习。三是运用高质量的问题激活学生思维。要激活学生思维就要积极引导学生思考问题,因此,教师要用高质量的问题来激活学生的思维。教师在设计提问问题时,要掌握好问题的难度,使学生能够跳一下能够得着“,注重问题要有启发性,能引导学生对课文内容进行深入思考,以此来活跃学生的思维。

三。正确利用错误“,让课堂教学活起来

在小学语文课堂教学中,学生在回答问题或进行写作时经常会出现一些错误,这种现象是符合学生认知特点的,也是在所难免的。教师要以包容的心态看待学生出现的错误,不应因此批评学生。学生在学习中出现错误,教师要让学生认识到自己的错误,并能找到错误产生的原因,避免以后再犯类似错误。教师应将学生出现的错误作为一种教学资源,促进学生智力和情感发展,通过正确。巧妙地进行利用就能变成一种有效的教学资源。对待学生出现的错误,教师应全面客观进行分析,针对不同的情况采取不同的措施和方法,以让学生从错误中取得收获。如,在学生回答提问问题不够全面完整时,教师要允许学生继续深入思考;在学生回答问题有争议时,要允许学生辩论,这样能让学生的自尊心得到尊重,也有利于培养学生敢问。敢说。大胆创新的精神,以健康的心态和情感进行学习,让学生敢于正视错误,提高战胜困难和挫折的勇气和信心,对培养学生形成良好的品质有重要帮助。

总之,小学语文教学要保持课堂教学活力,就要充分体现学生的主体地位和教师在课堂教学中的主导作用,激发和调动学生的学习积极性,创新教学方式,以此才能让课堂教学活起来。

浅析如何让小学语文课堂教学活“起来