人教版小学语文作文教学的心得体会

一。教学中坚持以人为本,调动学生的学习欲望和积极性

一方面,小学语文教师应该把作文作为一个重要的教学课程,在课堂教学中不仅要传授学生写作的技巧,在实际生活中更要关注孩子的成长,以学生为主体,鼓励学生自主学习,创新写作方法。另一方面,教师论文网需要依据学生的兴趣来设计教学任务,比如,在人教版小学三年级上册的一篇作文写作课中,作文是我的课余生活,教师可以组织学生进行讨论,把学生分成几个小组,每个小组推荐一个代表发言,总结大家的讨论结果,讲述自己的课余爱好。生活兴趣。然后把这些语言整理成文,这不仅有利于提高学生的写作能力,增强学生观察生活的能力,也活跃了课堂气氛,还增进了学生之间的交流。

二。引导学生观察生活,从现实生活中提炼写作素材

任何写作活动都来自于现实生活,要想写出好的文章,锻炼学生的写作能力,就要鼓励学生观察生活,从现实生活中提炼写作素材。比如,教师可以增设阅读课程,引导学生自主学习古代的诗词。文化。成语,包括具有地方特色的风俗习惯等。教师还要鼓励学生阅读中国的优秀文学作品,这不仅可以积累一定的写作素材,还可以学习其中的写作方法。在写作技巧方面,教师可以安排学生到风景区春游,进行对景色的写作,教师讲解一种花,让学生用排比。比喻。拟人。夸张的手法对这种花进行描述,这样不仅可以使学生提高写作技巧,还可以丰富学生的课外知识,提高学生的审美能力,可谓一举多得。

三。加大语文作文训练,提高学生的写作能力

作文水平的训练是一个长期的过程,需要教师根据学生的具体情况制订一套行之有效的方法,循序渐进,有计划。有步骤地提高学生的写作技巧。一方面,教师给学生安排的训练宜少不宜多,要注重的质量和训练效果。另一方面,教师需要引导学生进行自主学习和自主训练,写完作文后,自己修改,自己评价,然后教师在此基础上再进行修改和评价。教师应该充分听取学生的修改意见,建立一种平等和谐的师生关系,让学生在轻松愉快的氛围中学习写作,对写作能力进步的学生进行表扬,提高学生写作的积极性。

四。采用多媒体教学,让学生在图文并茂中全方面学习

随着科学技术的发展,多媒体技术也被应用到课堂教学中,教师可以利用多媒体的视听合一效果,引起学生的学习兴趣,并且这种生动的课堂教学可以激发学生的发散性思维。创新思维和逻辑思维,这些思维的训练在写作中也很重要。想象力是写作的关键环节,图文并茂的教学方式更能激发学生的想象力,比如,人教版小学三年级上册的一节看图写作课程中,一幅秋天的图画呈现在学生面前,教师运用多媒体就可以呈现不同的秋天的图片。秋天的诗词,播放关于秋天的音乐和影片,充分调动学生的视觉和听觉,激发学生无限的想象力。学生就会从不同角度写出秋天的景色,比如秋天的傍晚秋天的早晨秋天的风秋天的故事之类的文章。

随着教育体制的改革,对于小学语文作文的教学也提出了更高的要求,教师要在教学过程中坚持以人为本的理念,调动学生学习的积极性,引导学生观察生活,从现实生活中积累写作素材,并且加大语文作文的训练,提高学生的写作能力。本文提出的一些建议,希望能对小学语文写作课程的教学有所帮助。

人教版小学语文作文教学的心得体会