浅析中小学生语文阅读能力的教育与培养问题

阅读对于一个人的话语。感想。理解。欣赏等能力的提升有着极为重要的作用,其不仅能够锻炼学生的交流与表达能力。信息的收集与处理能力。思维能力,还能提升学生的审美能力。阅读作为一种生命活动,也可作一个生活状态,是一种极为自由。充满智慧的精神生活。论文网一个人无论是处在学生阶段还是成人阶段,都需要进行阅读,所以阅读对于一个人的精神生活有着很大的意义。中小学阶段更要提升阅读的教学水平,在具体的实施方面可以采用以下几点措施:

一。提升阅读水平

1。家长的参与

在中小学的学习时期,获得知识的方法通常有两个方面:学校和家庭。所以教师在进行知识传授时,仅仅在课堂中进行是不够的,应当让学生在家庭生活中也培养自己的阅读习惯,并且可以通过家长带动学生的方式来对学生进行教育。这样在孩子的教育当中,由家长和学生共同来完成教育工作,可以有效提升学生的阅读水平。

2。积极阅读外国书籍

阅读可以开发人类的大脑,而中小学阶段正是人类智力开发的高效阶段,所以学生要在此阶段打下一个良好的基础,才能使自己成为一个栋梁之才。在对学生进行教育中,要引导学生对外国的书籍进行阅读,以对学生的信息收集能力和知识储备量进行培养,从而为后续的教育打下基础。

3。大量阅读,提升审美水平

经过阅读的模式,可以使学生对文章的内容好好理解,并且形成良好的人生观和价值观,培养学生的爱国热情和良好的社会道德品质,这对于学生的文化品位和审美能力有着非常重要的影响。例如,学生在阅读一些描述大好河山的文章时,深深地融入作者对于自己祖国的热爱之情,既能让自己了解外界的生活,也能了解到山河的魅力,涤荡自己的灵魂。

二。阅读水平形成的方法

1。把握较好的阅读技能与方式

作为一种基本的学习技能,阅读在一个人一生的学习中有着非常重要的作用,所以教师在进行教学时,要避免随意性和零散现象,也要有一个完善的指导方案。全方位地对学生的学习情况与学习方式给予点评和更正。因为随着现阶段信息化社会的快速进步,面对大量的书籍我们要对其进行一个有目的的选择。在阅读的方法中,针对不同的书籍可以采用精读。略读和泛读三种方法,精读即是全面细致地阅读,并且对于其中的内容进行仔细地了解和梳理。略读则是粗略地对文章内容进行浏览,大概领会作者所要表达的意思。泛读则是在比较短的时间内对文章的内容进行一个认识,粗略了解文章所写的内容。例如,在对于一些优秀作品和重点课文进行阅读时,需要学生对于其中的每一句进行全面分析和了解,这就属于精读。对于一些报纸杂志和文章进行阅读时可以采用略读的方式进行,了解其表述的内容,而对于一些阅读价值不大的作品进行学习时,可以采用泛读的方法,进行大致的了解。

2。理解感悟作品

学生的阅读环节就是与作者进行沟通的环节。在对一篇文章进行阅读时,首先要了解文章的大致内容,就是要对其表达的主要意思和思想进行一个了解。而文章的主要段落则是整个课文的关键,也是作者阐述的主要思想。所以学生在进行阅读时,要抓住其中的重点段落,并且通过反复阅读,来引起读者与作者的共鸣,激发学生的学习感情和态度,从而让学生能够体验到作者当时的写作情况,加深对作品的理解。

3。良好的阅读习惯

在对文章进行阅读时,要养成一个良好的阅读习惯,例如对于阅读中抒发自己感情的句子,要随时加以批注。对于当中较好的语句进行摘录或是记载。而无数的古人更是告诉我们需要在阅读的路上持之以恒,坚持不懈。

4。贴近生活

生活是语文的源泉。由于学生是生活的个体,阅读和学生的教育息息相关,所以中小学的语文阅读要贴近实际,贴近学生的生活,让学生能够在阅读中产生共鸣,对于阅读内容的知识进行理解和记忆,并且将其与自己的亲身经历相迎合,以提升自己的语文水平,让学生理解到,阅读与自己的生活是有很大的关联的。这就能使学生在对问题进行处理时,仔细地进行分析。

总之,阅读是一种关键性的教学方式,也是一种特殊的水平。由于其复杂的心理因素,所以阅读也是一项非常难做的教学工作。这就要求我们所有师生一同进行努力,创造较好的阅读教育环境。

浅析中小学生语文阅读能力的教育与培养问题