探讨小学班主任与学生之间如何构建和谐关系

随着经济社会的不断发展,人们生活水平的日益提高,构建友好型社会成为时代主题,在此背景下,人们越来越开始注重和谐环境的构建。而教育教学也紧跟时代的发展步伐,逐渐打破了传统教育教学中教学为中心的教学格局,越发的注重和谐师生关系的构建。尤其是在小论文网学阶段的教育教学过程中,构建一个和谐民主。相互尊重与理解,全面交流。和谐友爱的班级体,不仅对学生今后的健康成长有着重要影响,而且对于和谐社会的发展也有着深远的意义。然而,当前的小学班主任与学生之间还存在很多问题,如班主任的教育方式不合理。服务意识不强。与学生的交流沟通少和工作经验不够先进等因素的存在,给构建和谐的师生关系造成很大影响。为此,笔者结合自己的工作实际,对小学班主任与学生之间如何构建和谐关系谈一些看法,以供参考。

一。小学师生关系中存在的问题

1。教育方式不合理

对于小学阶段的学生而言,因其年龄特点所决定,他们时常会出现一些调皮的行为,如上课不认真听讲,做小动作,课下与同学打架等情况。面对学生的这些问题,班主任通常会采用严厉的批评进行相应的惩罚,认为言语说教达不到理想的教育效果,有的会采用罚站也或有其他体罚方式。如此一来,不仅对学生纠正自己的错误行为造成很大影响,同时也会导致学生好老师之间的关系出现紧张,不利于和谐师生关系的发展。而且小学生正处于生理和心理发展的重要时期,严厉粗暴的教育方式,会严重伤害学生的自尊心,对其心理健康的发展影响巨大。

2。服务意识不强

当前,随着学校教育改革的不断推进,教师队伍也发生了很大的变化,近年来,在小学学校中引入了大量的青年教师,班主任的年龄也普遍年轻化。而这些教师多是80后,由于一直以来受到父母的精心照顾,没有经历过较大挫折,在独立能力以及心理素质方面依然存在很多问题。在小学生的教育面前经验不足,比较盲目。对于小学生的一些行为不予过问,缺乏细心。认真的工作态度。长此以往,造成学生存在很多问题,给教育工作的开展形成很大阻碍。由于这些老师缺乏足够的管理经验,表现的束手无策,不能给与学生及时的指导和服务,逐渐的对工作缺乏了热情,以至于师生之间的关系日渐疏离,给教育教学活动的开展造成很大影响。

3。与学生交流沟通较少

据调查得知多数小学班主任,不注重与学生的交流与沟通,缺少双方的相互交流,对学生的生活情况考虑不多,而是将工作重点集中在学生的成绩上,面对不同学习成绩的学生也表现出不同的态度,在学习成绩优秀的学生出现错误问题时,又时通过睁一只眼闭一只眼“的态度进行解决,对于某件事情谁是谁非进行判断时,多向学习成绩优异的学生进行倾斜,导致处理方式的不公正。不公平现象出现,对学生的健康成长造成不利影响,使学习优异的学生对犯错误长生有恃无恐的态度,而本身就学习成绩不好的学生,再加上老师的态度,极易导致其逆反心理的产生,与老师呈现一种敌对状态“,时常与老师唱反调“,给班主任的教育管理工作造成很大影响,阻碍着和谐师生关系的构建,对学生的健康发展也极为不利。

4。工作经验不够先进

很多年轻老师在处理与学生的关系上表现出经验不足,一部分老师虽然性格非常开朗活泼,与学生关系非常融洽,参与学生的游戏与玩乐,和学生在一起有说有笑。然而,老师本身所具有的威信缺失,遇有学生出现错误对其批评教育时,学生对老师的教育却不予认同,不服从老师的管教,还表现出嬉皮笑脸,就当什么事也没有发生,影响教育效果。而一些平常就比较严厉的老师,在批评教育一些犯错的学生后,虽然能够达到一定效果,但当学生真的碰到难以解决的困难时也不敢向班主任进行表述,给班主任与学生之间构建和谐的师生关系造成很大影响。

二。小学班主任构建和谐师生关系的措施

1。了解学生的性格特点,建立良好关系

班主任要清楚了解每个学生的性格特点,在课下与学生构建友好的关系,不仅做好教师,还要扮演好朋友和家长的角色,与学生进行沟通交流,了解其兴趣爱好以及学习生活中的情况和出现的问题。根据每个学生不同的性格特点进行不同方法的教育,在一些问题上尽量站到学生的位置上进行思考,对学生的想法和做法能够理解,这样在学生出现问题和错误时,班主任能够用学生可以接受的方法对其进行教育,既能起到一定的教育效果,又可以保持与学生之间的良好关系,引导学生在遇到学习或生活上的问题时,主动与班主任进行交流,寻找解决的方法。

2。以学生为中心

班主任在考虑问题的时候尽量在学生的角度进行思考,由于小学生的思维还不太成熟而且较为活跃,班主任要根据学生的思维特点培养创造思维和发散思维,不能单纯的为了让学生听话,对其进行过于严厉的管教,扼杀学生的创新能力。在与学生进行课下谈心时,对于表现较为平庸的学生要进行鼓励,找到其自身的优点,树立该类学生的自信心。要及时关心学生的学习情况,如学生出现学习成绩下滑的现象,不要一味的批评,要积极找出产生问题的原因,共同努力以提高学习成绩,这样可以使学生更好的信任教师。

3。树立正确的师生观

小学班主任要想成功构建和谐的师生关系,一定要树立正确的学生观,坚持平等。民主。不要把教师的地位抬得过高,拉开与学生之间的距离,让学生做班级的主任,真正参加到班级管理中。比如,每天负责纪律和卫生的同学进行轮流,让每个学生认识到违反班级纪律对其他学生带来的不良影响,从而更好的是自己遵守班级纪律,促进班级的团结,提高教学效率以及学生的学习效率,构建和谐的师生关系。

4。掌握对学生的教育尺度

班主任对学生进行教育管理时,要掌握好尺度,既不能过分的纵容学生,也不能对学生太过严厉,使学生惧怕教师。在学生出现错误时,总是教师生气。着急,也不可严厉的训斥或体罚学生,一定要对学生进行具体的分析所出现的问题,这样做会产生怎样的危害,使其真正认识到自己的错误以及严重性,才能促?M学生进行改正,从而得到更好的成长与发展。教师与学生在课下进行游戏交流的时候可以以朋友或家长的身份,但在教学中一定要有教师的威信,不仅要让学生信任班主任,还要让学生对班主任提出的批评以及建议进行改正。

结语

通过小学班主任对教育管理的方式不断改进与进步,使得师生之间的关系越来越和谐,进而提高学生的学习效率。

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