小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研究

中图分类号:G623。7文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)05-0377-02

中国传统小学教育历来只注重对学生进行文化课程方面的教育培养,却忽略了音乐教学对学生成才的重要性。新课标指出:不能忽视音乐教育在论文网小学教育中的重要性,要将音乐教育植根于学校这个大环境下,让音乐教育更好的促进校园文化建设,使之为校园建设的发展和壮大贡献自己的力量。

1。小学音乐教育对校园文化建设具有促进作用

众所周知,校园文化是一个综合性的概念,它在包含诸多内容的同时,具有丰富的内涵,属于文化现象的一个范畴。在小学大力发展音乐教育可以净化育人环境,让学生时刻保持一颗积极向上的心态;在小学大力发展音乐教育还可以提高学生的审美能力,抵制社会不良思想的影响;在小学大力发展音乐教育更可以培养学生的团队协作精神,保证学生积极投入到校园文化的建设当中。

综上所述,小学音乐教育对于校园文化建设具有非常积极的促进作用。

2。小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研究

上述,小学音乐教育对校园文化建设具有积极的促进作用。所以,利用音乐教育促进学生全面发展,促进校园文化建设是可行的。

2。1利用音乐教育的引导性特点,促进校园文化建设。音乐是本真的体现,这也决定了音乐教育最基本的一项功能就是培养学生的审美意识,塑造美的人性,使学生的人格变得更加善良美好。所以,从这个层面上来讲音乐是具有引导性的,它可以用它自身的真诚来打动学生,使学生得到启发并产生共鸣;音乐是美的,所以它表达的教化和给人带来的影响也是美的,可以使学生在道德上更上一个台阶,与自身最真实且最真诚的情感相呼应;另外,教育不是一朝一夕就能完成的课题,它需要经历漫长且艰辛的一个过程,使得音乐教育可以在潜移默化中进入学生的头脑和思想,从而美化学生的内心和灵魂;进而,激发学生的道德情感,促进其正确审美观的形成和建立,养成并保持良好的道德品质。

2。2利用音乐教育的激励性特点,促进校园文化建设。音乐教育可以激发学生对美好事物的向往,促使学生形成积极。健康的心理,帮助其建立向上的生活观和价值观。用美的音乐艺术作品启迪学生的心智,在激发学生的创新意识和灵感的同时,在校园内根据实际情况开展多种形式的音乐活动,以此来营造良好的校园文化氛围,使校园文化充满活力和朝气。良好的校园文化可以激励全体教职员工和全体学生的积极性,让师生获得精神上的满足。

2。3利用音乐教育的凝聚性特点,促进校园文化建设。校园文化不仅是学校的灵魂,更是师生形成凝聚力的核心。利用丰富的校园文化活动陶冶学生的高尚情操;丰富学生的个人情感;培养学生的良好行为规范,在训练团队协作能力的同时,增强团队的凝聚力。

音乐教学过程中涉及的很多内容都是需要学生配合着才能完成的。例如,利用打击乐器为歌曲伴奏就是一个较为典型的例子。合唱讲求协作,在保持各声部发音平衡的同时,达到旋律与和声。伴奏的统一;合唱队员只有与指挥协作等才能传递优美的声音;舞蹈演员更是要按照音乐的步调,一致行动,才能把音乐与舞蹈完美的组合。诸如此类以培养学生团队凝聚力。团队协作精神。培育集体主义精神作为根本目标的活动还有很多,在校园精神文化中体现团队协作精神,激发校园人的合作意识,促进师生的交流,是一个培养人际交往能力的有效途径。

2。4利用音乐教育的美化性特点,促进校园文化建设。音乐活动的过程是一个审美的过程。通过开展集合知识性与娱乐性的校园活动,可以在帮助学生提高见识的同时增强其辨别善恶丑美的能力。以教师和学生为良好文化氛围的发散中心,将校园全方位打造成为一个积极健康。文明礼貌的大环境。

良好的学习环境,会在不知不觉中改变学生,通过师生一同参加艺术实践,帮助学生提升学习兴趣。寓教于乐,将知识融入到娱乐之中,促使学生主动参加,在“玩耍“的过程中培养学生的生活能力和社会责任感。

综上所述,音乐的教育力量,不仅能够利用环境影响人,更能利用人来创造环境。

3。结束语

小学校园文化是社会文化中一个重要的组成部分;音乐更是听觉。视觉。情感等的有效载体。对小学生开展音乐审美教育,不仅丰富了校园文化,更传播了校园文化;通过科学融入团队协作精神的实践音乐教育,陶冶学生的情操。构建学生的人格。对于全面提升学生综合素质有着极其深远的意义。

小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研究