小学英语词汇教学中存在问题分析及对策初探

小学英语是学生学习英语最为基础的一个阶段,小学英语如果打下了良好的基础,那么对后续的英语学习也是具有很大的帮助作用。词汇教学是小学英语学习的基础单元课程,在课堂教学中是不可忽视的一个重要部分。词汇教学由于自身枯燥乏味,无法准确抓住学生的注意论文网力,导致学生学习兴趣的缺失,通过本文对小学英语词汇教学中一系列问题的研究和分析,结合实际教学情况提出合理的解决对策,进而保证小学英语教学的顺利进行。

一。小学英语词汇教学中存在的问题

1。读音和拼写方面

小学英语词汇教学存在的问题,首先就表现在词汇在读音和拼写方面存在的问题。小学英语在词汇教学过程中,不仅面临着读音困难,其中也包含拼写困难。词汇读音方面的困难包括学生没有真正掌握英语的拼音读法,很容易记不住单词,甚至会标注一些奇怪的汉字拼音来记住单词读音,不利于学生学习英语的长久发展。另外,小学生在学习英语词汇的过程中,随着单词长度的增加而出现记忆困难,变得更为吃力,从而阻碍着小学英语词汇的继续学习。

2。词汇语义方面

小学英语词汇教学存在的问题也包括词汇语义方面的问题。在英语的语言环境中,一个单词往往在不同的情境下所要表达的意思也是不同的,即一词多义的现象。针对刚刚学习英语的小学生来说,本身学习单词的词义就比较困难,如果将一个单词的多个意思纳入学习之中,那么也只会难上加难,学生在学习过程中往往也只是理解片面性的意思。另外,英语与汉语的不同之处就在于不同情境下词义的表达,小学生的思维方式还没有形成相对成熟的状态,在学习词汇语义方面仍旧容易陷入困境,甚至存在学习吃力的现象。

3。词汇搭配方面

最后,小学英语词汇教学存在的问题还应当表现在其词汇搭配方面。小学生在学习英语词汇的过程中,如果没有对单词有一个较好的记忆效果,那么很容易在语义方面引发问题,所以也就随之带来了词汇搭配方面的错误性。词汇搭配是在词汇记忆和词汇认识的基础之上而形成的内容,如果小学生在词汇理解和记忆方面面临困难,必然也引起词汇搭配的失误。另外,英语单词的搭配使用方式较多,用法各有不同,与汉字的搭配和使用有着根本性的差异,小学生刚开始接触英语词汇的搭配形式,难免会在用法上存在疑惑,从而陷入困难之中,导致其无法为自身英语水平的提高提供保障。

二。小学英语词汇教学中针对问题的有效解决对策

1。通过游戏的形式学习单词

为有效解决小学英语词汇教学存在的种种问题,可以采用游戏的教学形式教会学生记忆单词。老师在教学过程中应当及时转变教学方式和教育理念,采用学生更易于接受的渠道进行教学。通过游戏学生可以更快地适应词汇的学习,从而有助于提高英语词汇的教学质量。比如,英语老师在实施词汇教学的时候,可以引导学生做游戏,以此方法来促进学生更好的记忆单词。另外,也可以采用沙龙游戏,让学生将自己熟知的单词通过游戏的形式表现出来,教学学生更好地将单词应用于实际生活之中,促进学生记忆单词更为深刻,同时营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

2。通过更为直观方法开展教学

解决小学英语词汇教学中存在的种种问题,可以采用更为直观的方式教学学生词汇的学习。所谓直观的方式,就是指通过使用图片。实物或者典型动作。图标等物质形态来对学生开展教学内容,从而促使学生更加深刻地理解教学的具体任务和要求,并尽快掌握词汇教学的内涵和意义。比如,身为一名英语老师,在对小学生进行课堂教学时,应当举出或者拿出相应的具体事物,或者是更具表现形象来对单词的意思和形状进行深入理解,将单词更为形象地展现在学生面前,从而为学生更好地熟悉和认识单词提供保障。

3。通过英文歌曲来巩固学生的单词基础

学生在学习一定量的单词之后,老师根据学生自身的发展条件,可以适当引导学生听一些英文歌曲,并帮助学生学会尊重遗忘曲线的规律。身为一名小学英语老师,要想通过英文歌曲帮助学生巩固单词,首先就应当教会学生如何唱出英文歌曲,以英文歌曲为基础进一步强化学生记忆单词的能力,这种方法不仅有利于教学学生如何唱出英文歌曲,同时还有助于学生加深对单词的理解和认识,帮助学生记忆单词,为学生接下来英语的学习奠定宝贵的基础。通过英文歌曲巩固学生单词记忆,强化学生单词积累的能力,对学生学习英语词汇的兴趣和积极性的提高起到了至?P重要的作用。

结语:

综上所述,英语与其他学科有着本质性的差异,其词汇的学习往往与汉语的学习是不同的。英语中词汇教学占有十分重要的地位,英语教学应当重视词汇的学习,才能真正提高学生的英语水平。随着素质教育的广泛提倡,教师应当积极发挥自身的优势和价值,加快转变自身的教学理念,实现课堂教学的优化发展。针对英语词汇的教学过程,应当通过有效手段激发学生学习英语词汇的兴趣,为促进学生英语词汇水平的提高创造条件。

小学英语词汇教学中存在问题分析及对策初探