小学英语课堂愉快教学“的教学方法分析

一。愉快教学“概述

愉快教学“是指为学生营造一种轻松。愉快“的氛围,学习理论知识,并灵活应用到实践中,具有鲜明的学中乐。乐中学“的特点。愉快教学集各种教学手段于一身,教学内容。教学环境。教育对象等不同,愉快教学形式也各不相同。在新课论文网标背景下,愉快教学被广泛应用到小学教学中,需要正确认识它。愉快教学并不是做游戏,这样将会使学生的大部分精力都投入到游戏上,忽视了理论知识的学习,不利于学生正确认识英语这门学科。教师不要毫无原则地一味迁就学生,无视课堂纪律,违背愉快教学的根本目标,这种不利于教师更好地领悟愉快教学的核心要素,不断探索愉快教学实践。此外,在愉快教学作用下,教师还要加强课堂管理,维护好课堂秩序,确保愉快教学顺利开展,准确理解课堂教学,不能简单理解为笑一笑,活跃课堂教学气氛。

二。小学英语课堂愉快教学“方法

1。愉快有趣的听觉训练

以听觉训练“为例,教师要根据班级学生的兴趣爱好。心理特征等,充分利用他们爱活动。喜欢游戏“的特点,优化教学方法,增强英语课堂教学的趣味性。在一种轻松。活跃“的课堂氛围中,不断启发该阶段学生的模仿天性,积极引导他们多听,做好听力训练工作,提升学生英语听力能力。在教学中,教师可以结合教学内容,让学生听一些适合他们各方面特点的英语歌曲,英语歌曲必须具备明快的节奏,歌曲较简单。在教师引导下,学生要跟随音乐拍拍手,并让学生仔细聆听该歌曲,看其是否存在已经学过的词汇。句子等,并让学生猜歌曲的主要意思,用一些舞蹈动作来展示英语歌曲的意思。教师也可以让学生观看英文版的动画片,并让他们模仿其中有趣的动作,正确理解说话者想要表达的意思,学习其中重要的英语单词。句子。教师要优化利用多样化的教学辅助方法,引导学生正确理解语篇中单词的意思,正确使用方法。以人体各部位“为例,教师可以运用人体器官来表达完整的句子,Sheistouchingmynose。“在说的同时,还指着自己的鼻子,学生可以迅速猜出其中生单词的意思,能够听懂教师所表达的英语句子。

2。有趣的口语训练

在口语训练方面,需要开展多种形式的课堂活动,比如,游戏。表演,让学生在真实的情景中充分感受到学习英语的乐趣。由于小学生喜欢表演,喜欢表现自己,因此,要营造一种轻松。愉快“的课堂氛围。比如,在学习这些句子的时候:Let’sgotoschool;Let’s

gohome。教师可以边念英语句子,边做出相关的动作,并让班级中的学生来模仿示范动作,能够极大地提高他们学习英语的积极性,还能在一定程度上提高他们说英语的能力。针对小学生注意力集中时间短等特点,可以设置游戏环节,来活跃课堂氛围,使学生充分感受学习英语的乐趣。以悄悄话游戏“为例,教师用英语轻声告诉每排第一个学生一句话,并传递下去,最后一位学生需要大声告诉老师这句英语,培养学生英语素养。

3。迁移生趣

在课堂教学中,教师要积极引导。鼓励学生灵活运用所学的知识,注重优化创新,不要局限在某一理论化的固定交际中,不要一直问Whatisthis?“可以用学生已学过。为之熟悉的事物来代替,并以小组为单位,看哪个小组举出的例子最多,给予适当的奖励,培养学生的发散思维,注重学科知识的迁移。以tomorrow“为例,在学习该单词后,教师可以适当调整课堂结束语,把所学的新单词应用到实际中,加强记忆,可以把经常说的Seeyou。“转换成相关的句子:Seeyoutomorrow,boysandgirls。学生可能会有点困惑,但随后会做出回应:MissWang,seeyoutomorrow。借助课堂结束语,教师可以准确知道班级学生是否已掌握新单词的用法,而这个新的结束语可以极大地吸引学生的注意力,充分体现知识迁移的重要作用。

总而言之,在小学英语教学中,必须意识到愉快教学的重要性。教师要正确认识愉快教学,合理设置教学情境,科学安排教学内容,优化教学方法,积极引导学生参与到课堂教学中,充分感受学习英语学科的乐趣,对英语学科产生浓厚的兴趣。在此基础上,引导学生把所学的知识灵活应用到实践中,提高他们的英语实践能力。

小学英语课堂愉快教学“的教学方法分析