新时期小学班级文化建设初探

小学班级文化建设是班主任重要的建设领域。使班级形成一种健康向上的文化,打造富有自己鲜明特色的班级文化,给孩子指引正确的前进方向,是班主任工作的核心。在新时期,加强班级文化建设,努力营造积极。健康向上的班级文化氛围,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一论文网个重要举措。那么,作为一名新时期的班主任,如何抓好班级文化建设呢?

一。特色的教室文化建设

教室文化建设是一种艺术,更是学生生命的外显,是一个动态的过程。我们班的教室文化墙,目标标语是放飞梦想“,让孩子在学习和生活中朝自己的梦想前进。本学期,我们全班学生制定了竞争。互助。共同进步“的班级奋斗目标。8个端正的红色大字贴在教室文化墙最醒目的地方,像一盏导航灯,指引学生驶向成功的彼岸。

教室后方是学习园地“,学生施展才华。表达心声。掘取知识的宝藏“。学生自掘自播,自己动手,把它装饰成五彩缤纷的天地,而又置身其中。学习园地“两边,两块版面是硕果累累。艺海拾贝“。教室后方的目标标语放飞梦想。快乐成长“,时时激励。鞭策孩子们朝着目标奋进。

教室一角是班级图书角。学生都把最喜爱的书和报献出来,与他人交流。开设主题为书香伴我行“的宣传栏,宣传栏上设有快乐阅读“阅读指导“等栏目,由班上学生轮流撰写,从而真正调动了学生的读书积极性。

教室的文化特色班级栏中,比比谁最棒“在闪光。经过学生的努力,文明之星“四好少年“美德少年“环保小卫士“等在这里产生。

在这样的环境中,孩子们的情操得到陶冶,能力得到锻炼,同时也树立了理想,放飞了自己的梦想。

二。搞好班级精神文明建设

为进一步增强学生的学习动力,提高学习能力,本班开展了放飞梦想,快乐成长“班级文化活动,结合班级的特色,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,使学生更加明确自己的理想,在学习上激发更大的热情,使整个班级团结一致,为同一个理想努力奋斗。

1。共同制订班级公约

班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约由学生讨论产生,让孩子感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者。维护者。因此,在制订班级公约时,激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见,再通过全班民主表决形成,这样可以获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。

2。让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人的角色,树立主人翁意识,关心爱护集体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度。

3。建立健全激励机制

在实施班级管理的过程中,要建立健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气。例如,有的学生责任心较差,经常违反班级纪律,不完成作业,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。对这几种现象,我采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施,奖励那些负责任者。这样就起到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

三。开展丰富多彩的班队活动,为班级凝聚力量

在班干部的选拔中,让孩子们自己选自己的带头人。除了选出一批优秀的班干部外,其他同学分别担任课代表。小组长,让大家觉得自己都是集体的主人。

开展丰富多彩的班队活动,让学生成为班级的主人,增强学生的主人翁意识。

例如:学校开展小手拉大手“活动前后,我们班围绕这项活动制定了行之有效的措施,开好第一个动员会,每位学生都认真写出自己小手拉大手“的计划,并工整地抄写在方格稿纸上,让孩子有行动目的。在活动中,学生尽自己的所能帮助学习和生活上有困难的同学,由受帮助的同学告知老师,为帮助别人的同学发放爱心卡片,并贴在事先做好的小手拉大手“评比栏中,这样的活动让每个学生都能行动起来帮助同学共同进步,班级内形成非常浓厚的学习氛围,从而增强了班级凝聚力。

为创设良好的校园文化,提高班级凝聚力,锻炼学生的动手能力,丰富学生的课余生活,让学生获得更多的新玩具,提供给学生一个展示自己社会实践能力的舞台,我组织了一次别开生面的变废为宝。放飞梦想“的活动。在活动中,学生收集废品,利用废品巧手制作自己梦想的物品,有塑胶瓶做成的花篮。有纸盒拼接成的机器人。有光盘拼接成的毛毛虫,也有易拉罐做的电话……让人目不暇接,爱不释手。这些小小的作品,朴实中透着新意,饱含着情感。这次活动不仅让学生懂得废物再利用的价值,增强了环保意识,提升了动手能力和创造力,还拉近了孩子与梦想的距离。

四。走进学生的心灵,关注每一个孩子的健康成长

时光荏苒,岁月如梭,转眼间,已在三尺讲台上默默耕耘了十四个春秋。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。“作为一名小学班主任,在工作中要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱“,这是班主任顺利开展一切工作的基础。作为一名小学班主任,只有把真诚的爱献给学生,才能让学生做到真正意义上的亲其师,信其道“,才能让学生愉快地接受教师的教诲,快乐健康地成长。

总之,班级文化建设是学校发展和班级发展的主阵地,只有我们放手让孩子自主管理,建立有特色。人文性。民主性和发展性的班级建设理念,那么班级文化建设才会得到提高,得到发展,走向成功。

新时期小学班级文化建设初探