新课改下如何教学小学英语

中图分类号:G623文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)04-135-01

新课改下如何教学生小学英语呢?这是小学英语教师长期思考和困扰的问题,以下谈谈笔者的教学心得。

一。给学生营造乐于学习的环境

从论文网笔者教学实际来看,小学生具有着爱玩。天真。善于观察新鲜事物。好动。乐观的性格特点,要想使教学内容吸引小学生的注意力,笔者认为最为关键的是要给学生营造乐于学习的环境。

比如说,在阅读单词open“。close“,阅读短语awindow“。sitdown“。ablackboard“之前,我给学生打开收音机,然后让学生仔细听这些单词和短语如何正确的阅读,之后关上收音机,让学生自愿站起来进行这些单词和短语的领读,当学生的读音有误时,教师可以给予学生纠正,这种教学方式,主要是让学生融入到乐于学习的学习氛围中来,来增强学生的学习注意力,引导学生热爱学习。

又如,为了调动课上学生学习兴趣,为了加强学生对单词的记忆,我在黑板上写出了这样一句话请说出哪些学过的英语单词中有B发音?“之后我看所有学生陷入了思考和想象中,于是有的学生说英语单词robot“。birthday“里面有B,有的同学列举出了带有B发音的单词big“。ball“。but“。book“等等。利用这种教学方式,可以活跃课堂学生学习气氛,而且学生在一边回忆一边学习过程中,就会领悟到学习这些单词时,要特别注意B的正确发音,这样给学生营造乐于学习的学习环境,有助于学生更扎实的打好英语学习基础。

二。引导学生从多个方面接触英语知识

为了让学生能够热爱英语学习,笔者认为引导学生从多个方面接触英语知识,是非常有效的教学方法,比如说,为了开发学生的智力,鼓励学生制作英语手抄报,引导学生在纸张上面自主设计英语手抄报,学生可以将自己喜欢的英语句子抄录在上面,然后对纸张进行绘画设计,如有的学生在英语手抄报上摘录了Timeismoney“一寸光阴一寸金,有的学生摘录了Haveyousomewhattodotomorrow,doittoday“今日事今日做,切勿拖延到明天。看着学生制作的英语手抄报,感受到学生那份成就感。当学生完成自己的英语手抄报时,学生将自己的手抄报都挂放在教师后面的英语角上,这样可以供其他学生下课翻阅和欣赏,久而久之,学生就会越来越热爱这门学科。

学生接触英语知识的方法是多样化的,比如说学生乘车。在电梯内。或者在公共场所时都会看到Nosmoking“这个禁止吸烟的标志,当学生眼界放宽,鼓励学生多留意生活,就会发现英语就在我们的身边,而且英语的生活实用性很广。

在日常生活中,让小学生多接触一些英文电影,这对学生的英语学习也有很大帮助,我常常鼓励学生看英文电影放牛班的春天。忠犬八公的故事等等,通过学生观看外国电影,可以使学生接触到英语语言的奥妙,同时学生的英语语感也会逐渐增强。

小学英语课堂教学应该是丰富多彩的,整个教学方式更应该灵活多样,让学生接触英语学习的多样化是非常关键的,为了不让英语课堂过于枯燥,我常常教学生唱英语歌曲,比如说教学生唱英文歌seasonsinsun,我发现学生特别喜欢英文歌曲,这种教学方法可以让孩子们打开学习眼界,充分认识到英语学科知识应用的广泛性,同时孩子们学习英语的兴致也会越来越浓。

三。培养学生听说练习能力

在培养学生听说能力时,教师应该给学生做英语正确的发音师范,教师的发音必须准确,这样才能指导学生并锻炼英语朗读及语言表达能力。因为小学生这个阶段特别爱模仿教师在教学中的一举一动,所以教师在读英语单词。英语句子时,要正确引导学生。

例如,在课前教师给学生播放英语句子,然后进行反复的播放,并让学生学会英语句型Hello,Goodmorning“的用法,通过多听,让学生能够运用简单的英语来介绍自己的名字。为了锻炼学生的英语听力能力,教师还可以用收音机给学生播放英语单词,让学生认真的听,然后将所听英语单词默写出来,如bid“。kite“。swim“。taxi“。ruler“。crayon“等等。

听说是需要紧密联系在一起的,在课上教师要给学生创造说英语的机会,比如说让学生阅读英语单词和句子,对于课本上带有对话情节的内容,教师可以完全将这些教学内容分担给学生,让学生扮演英语对话相应角色,然后其他学生在下面认真听,这种教学方式可以让学生的英语口语表达能力有所提升,而且学生多次的说,反复的练习,学生在英语学习中就会树立学习自信心,同时引导学生利用所学习的英语知识来和其他同学打招呼,让学生们真正从英语学习中找到乐趣。

综上所述,新课改下小学英语教学,应该以学生学习兴趣为主,来使学生在英语学习中能够做到学以致用。同时教师的情感态度的良好渗透,也能够增强学生的学习体验感,教师授课方式的多样化,也能为学生创造多种轻松愉悦的学习环境,使学生们学习英语兴致勃勃。

新课改下如何教学小学英语