在小学英语教学中倡导体验参与

受应试教育的影响,学生只懂得如何应对英语试卷,根本不懂得应用,导致部分学生开始对英语学习产生一定的畏惧心理。因此,在素质教育下,我们要借助多样化的教学活动,倡导学生的体验参与,使学生在轻松的环境中找到学习英语的乐趣。

一。借助实物授课,加强论文网直观认识

对于小学生来说,他们的抽象意识较差,直观的教学不仅能够激发学生的学习积极性,而且也有助于提高学生的课堂参与度,同时,也为高效课堂的实现打下坚实的基础。所以,对于现阶段的教学来说,我们要充分发挥实物的价值,以逐渐提高学生的学习效率。

例如,在教学Let’spaint“时,由于本节课的教学目的是让学生能够听说。认读颜色单词,如:blue,green,yellow,red,purple等单词,所以,在授课的时候,我将不同颜色的衣服带入了课堂,目的是让学生进行识别,之后,我还引导学生借助自己身上衣服的颜色来运用Whatcolourisit?“句型进行交流。练习。因此,教师要充分发挥实物在小学英语教学中的作用,要让学生在直观认识中体会英语学习带来的乐趣。

二。组织游戏活动,重拾学习乐趣

心理学家弗洛伊德指出:游戏是由愉快原则促动的,它能满足学生爱动。好玩的心理,使注意力不但能持久,而且注意的紧张程度也较高。“是的,游戏是学生最喜欢的教学形式之一,也是打破枯燥课堂的重要武器“。因此,在实际教学过程中,我们要组织有效的游戏活动,要鼓励学生在积极参与的过程中重拾学习的乐趣,进而大大提高学生的学习兴趣。

例如,在教学Where’sthesciencemuseum?“时,我组织了告诉小熊的位置“的游戏,首先,我借助多媒体向学生展示了一张简易的地图,其中有若干个小熊分别在不同的位置,组织学生用Turnleftatthecinema;It’sontheleft“等句子进行练习,以确保高效英语课堂的顺利实现。

总之,在素质教育下,教师要注重学生的体验和参与,要采用多样化的教学活动激发学生的学习欲望,进而逐渐提高学生的英语素养。

在小学英语教学中倡导体验参与