班主任如何做好大学生新生入学教育

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-3791(2014)12(a)-0176-01

新生入学教育是学生大学教育乃至素质教育的一部分,能引导新生实现大学角色适应和学习生活方式的转换,帮助学生确立发展方向,有利于以后的学习论文网工作生活,所以大学生新生入学教育,是高校学生管理人员尤其是班主任的一项极其重要的工作。

1大学生新生入学教育的必要性

1。1思想政治教育的需要

党和国家高度重视大学生的思想政治教育工作,新生入学教育能满足大学生思想政治教育这一需求。新生入学教育是大学生思想政治教育的重要途径,帮助学生树立正确的人生观。价值观和世界观。根据学生所处环境的变化,对学生的学习生活进行思想教育,帮助他们适应大学新环境,引导他们对大学生活。学习和今后踏入社会工作有正确的认识。

1。2新生适应大学学习生活的需要

首先是地域环境的变化。新生来自祖国四面八方,地域的不同使得大学新生所在大学与原先生活的环境有很大的差异:从南到北,从农村到城市,地理气候。饮食起居的不同会影响到具体的生活方式。其次,学习方式的转变。进入大学之前,学生学习时间和场所都是固定的,学习方法是被动的灌输式“学习,学习效果和评价的方式也是以考试分数为主。但大学学习方式是主动地学习,学习计划。学习时间由个人安排;而在评价标准上,分数不再是唯一的标准,学生的综合素质成为新的评价标准。第三,人际关系的变化。中小学学习期间,学生面对的主要是师长。同学,人际关系相对简单。进入大学后,新生脱离了原有的人际关系,建立新的朋友圈,交往对象更加社会化,人际关系相对复杂。最后,生活方式的改变。大学生活涉及到衣食住行,学生自行安排自己的作息时间,统筹支配自己的生活开支,学生生活有了更多的自主权。

1。3大学生教育理论发展的需要

大学生入学教育研究可以将教育学。心理学等纳入研究的范围,不断推动大学生教育理论和实践的发展。创新和完善。目前对大学生新生入学教育的研究不多,成果和对策的科学性。操作性都有待检验。因此,大学生新生入学教育的研究既能够从理论层面向更深层次推进,又能在实践上将大学生入学教育的操作性提高并细化对策研究,有利于大学教育理论的发展。

2当前大学生新生教育存在的问题

2。1教育内容陈旧缺乏创新

新生的入学教育内容涉及范围广,其主要内容包括:学校情况介绍,院系及专业介绍,校纪校规及行为守则教育,德育及思想政治教育,大学生安全教育等。除了统一的入学教育以外,还应该包括班主任针对特殊学生的心理辅导和生活上的帮助。此外,专业教师对本专业学科学习方法进行学习指导;高年级同学对新生在学习。生活等方面的经验指导。总而言之,当前高校新生入学教育应该紧紧围绕学生对环境适应。生活适应和学习适应。

2。2教育方式单一

当前高校大学生新生入学教育主要还是以集中讲授为主。集中讲授的形式有:开学典礼。班主任主体班会。主体讲座等单向的以讲授者为主体的教育方式。虽然入学教育也有实践体验,班主任一对一,以及学长。老乡等经验的传授,但总体上依然是以理论传授为主,通过相关实践活动体验式的教育少。

在运用先进教育技术方面也显得不足。教育内容的呈现主要通过书籍。规章制度及新生手册等纸质媒介,随着网络技术的发展,QQ群。微博。微信平台等成为入学教育内容的传播工具,教育方式也会更加丰富。

2。3教育效果不理想

新生入学教育时间短,教育内容安排局限,大多数高校新生都是按部就班的接受入学教育的相关内容,班主任认为只要完成学校布置的教育工作,走完程序即可,对新生入学教育的效果并不重视。

入学教育往往集中在开学之初,正常的教学工作开展之后,学生的入学教育几乎退出,时间短暂和集中授课导致入学教育缺乏延续性和系统性,这也直接影响了入学教育的效果。

3班主任做好新生入学教育的几点对策

3。1加强思想政治教育,树立正确的人生观

通过报告。讲座。主题班会。分组讨论多种形式的教育活动,在大学生新生中开展思想政治教育工作,加强新生对现实社会和国情的认识,引导他们了解自己的角色地位,树立正确的世界观。人生观和价值观。班主任是思想政治教育工作的一线人员,要深入学生当中开展引导教育工作。及时掌握学生的思想动态,提早发现问题,解决问题,使得新生能具备积极的心态投入到即将开始的大学学习和生活当中,为今后人生发展奠定良好的基础。

3。2从严管理,培养学生良好的行为作风

新生入学以后,学习。生活作息完全自由控制,这要求学生具有极强的自觉性。加强学生的日常管理,有助于学生培养良好的行为习惯。强化管理的过程中,要做到先教后罚。新生要认真学习学生守则和学校各项规章制度,同时班主任要结合讨论。案例教学的形式使新生自觉按照行为规范去做。最后要充分调动学生的主动性,提倡和吸收新生参与管理,从而培养新生良好的生活和学习作风。

3。3加强新生专业学习指导

大多数新生进入专业学习阶段都会感到明显的不适应。入学后,学生对自己所学专业了解不够充分,学习主动性不强,缺乏学习兴趣和动力。班主任应该通过多种形式帮助学生认识本专业的发展现状和前景,让学生看到希望。帮助新生制定学习计划,让学生主动学习;开展中期测评,使学生掌握自身学习情况;班主任根据学生的特点和测评结果进行专业辅导;配合专业教师给学生展开具体的学习指导,选派优秀学干。学长一对一帮扶。指导新生合理安排学习时间,熟悉大学学习环境,培养其利用各种学习资源进行探索性学习的能力。总之,尽最大可能激发学生学习的主动性和积极性。

3。4班主任要加强学习,提高业务能力

班主任作为入学教育的执行者,需要重视自身业务能力的提高。在日常工作中,要加强基础理论和政策文件的学习,为思想政治教育把住方向;要加强教育学。心理学。管理学等知识的积累和应用;要通过校内。校际交流的方式,互相交流工作方法和经验,提高教育实效。

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