摘要:作为社会主义意识形态的社会主义的核心价值体系有着极其重要的意义,我们应充分发挥其在高校教育中的作用。

针对高校的核心价值体系教育的问题,笔者提出了几点建议,并明确了其在引领校园思潮中的作用。希望本文的观点能为相关研究提供参考。

关键字:思想政治教育社会主义核心价值论文网体系高等教育。

1概述。

当前将的各族人民牢牢的凝聚在一起的思想基础是社会主义的核心价值体系,它也从本质上体现了社会主义的意识形态。社会主义的核心价值体系包括的内容主要有:主义的指导思想;社会主义的荣辱观;时代精神(核心为改革创新);民族精神(核心为爱国主义)以及中国特色的社会主义的共同理想等五个部分。党的十七大提出了在国民教育中融入社会主义的核心价值体系的内容的要求。

当前高等教育的目标主要是:为社会服务,培养高素质的专业人才,开展科学研究等三个方面。而对学生的社会主义的核心价值观的培养关系到上述目标能否实现。因此,高等院校必须重视培养学生的社会主义的核心价值观。在笔者看来,要想将大学生真正培养成具备社会主义的核心价值观念的公民,就必须改变以往那种灌输式的教学方式,坚持引导,推动教学理念的创新。

2高校培养大学生的社会主义的核心价值观的主要措施。

课堂教学只是教学活动的一个部分,除此之外还包括了教师素质的培养。社团活动及学生的社会实践等多方面的内容。作为政治教育的主要内容的社会主义的核心价值观是高度概括与抽象的,有着极强的理论性,因此在教学中存在一定的困难。

为解决这些困难,就必须推动社会主义的核心价值教育模式的不断创新。

2。1切实提高社会主义的核心价值观教育的课堂效果。

讲授法非常适合理论性极强的社会主义的核心价值观的教学,但是很难提高课堂教学的效果,所以我们应将实践教育和理论教育联系在一起,只有这样才能解决教学中所存在的问题。

在教学中我们可以使用的方法主要有:

兴趣小组的教学方法。案例教学的方法。任务驱动的方法。项目教学的方法及角色扮演的方法等等。

此外,还应明确教学内容的主次。主义在社会主义的核心价值体系中处于核心位置,是整个体系的灵魂,所以我们应重视主义的基本理论的学习,使学生能够对主义的精髓有个准确的把握与理解。中国特色的社会主义的共同理想是社会主义的核心价值体系的主题,在教学过程中应引导学生深化对这一主题的科学性。价值目标及内涵的理解,以获得他们的真正的认同。时代精神与民族精神是社会主义的核心价值体系的精髓,在教学中建议使用案例教学的方法。社会主义的荣辱观则是核心价值体系的基础,在教学中可以有针对的引入先进人物的事迹,以引导学生形成正确的是非观。荣辱观。

2。2重视开展与社会主义的核心价值教育相关的实践活动。

当前学生社会实践得到的关注越来越多,为引导学生建立起社会主义的核心价值观,我们应把核心价值观的相关内容引入到学生实践中去。概括地讲,我们应重视三个方面的内容:首先,重视社会调研活动的开展。为引导学生形成正确的是非观与荣辱观,我们应从具体的教学内容出发,实现学。用的有机结合,用理论知识对社会现状进行分析。解释;其次,重视主题教育活动的开展。针对当前所发生的政治事件,以座谈会的方式将学生组织起来,引导学生用相关的知识,来分析事件的原因;第三,重视项目教学方法的应用。为了让学生更好的了解社会主义建设的情况,坚定他们的社会主义信念,我们应倡导学生深入基层,应推动和社会主义的核心价值体系教学有关的项目的构建。

2。3实现社会主义的核心价值教育和校园文化建设的紧密结合。

制度文化。物质文化及精神文化构成了校园文化建设的主要内容,而处于核心位置的是精神文化的建设。育人是校园文化建设的主要目的,建设人际关系。建设学风。建设教风。建设校风都是为了引导学生形成科学的世界观。人生观。价值观,都是为了让学生建立起正确的是非观与荣辱观。在建设校园文化时应坚持社会主义的核心价值体系的指导,使学生在面对新问题。新情况。新特点时,能够正确的处理自身与他人。个人与集体的关系,这样才能推动团队精神与人际关系的良性发展;教师应及时的更新思想政治教育的观念,在不断扩展工作范围的同时,推动工作内容的深化;应坚持以人为本,充分发挥校园文化建设中学生及教师的主体地位;以高校社团为支撑,充分发挥计算机网络作用,加快校园论坛及网站建设,帮助学生建立起社会主义的核心价值体系。

2。4将核心价值体系教育融入到师风师德的建设中。

教师职业素养主要包含四个方面的内容,分别是:职业理想。职业技能。职业道德。思想政治素养等等,它是教师职业素养的综合表现。现阶段,师德教育中存在很多方面的不足,比方说缺乏完善的师德评价指标。主流引导思想不足。教师职业道德水平参差不齐等等。针对这些问题,我们可以从下述几方面着手:第一,教师应重视课堂教学,做好本职工作;第二,在教学过程中应融入思想品德教育的相关内容;第三,教师应重视自身的素质的培养,应建立科学的荣辱观。只有这样才能不断创新高校的教育模式,才能真正落实国家制度,才能引导学生建立起社会主义的核心价值观,以实现培养合格的社会主义建设者的目标。

3引领校园思潮是高校社会主义的核心价值体系的教育目标。

现阶段,高校教育越来越重视培养学生的社会主义核心价值观。但是当前的高校校园中多种社会思潮并存,不仅如此还存在和社会主义的核心价值观相悖的思潮。

这在很大程度上制约了高校师生共同价值观的建立,增加了思想教育的难度。所以,在这一背景下,高校德育工作者和教育管理部门的主要任务是实现让社会主义的核心价值体系引领校园思潮的目标。

3。1用主义来建立大学生的思想之魂。

主义在社会主义的核心价值体系之中处于核心位置,所以应加强学生对主义的基本理论的学习,使学生对其精髓有个准确的把握,以此来建立学生的思想之魂。由于学生对意识形态较为敏感,因此教师应引导学生在主义的指导下坚定信念,纠正错误,坚决抵制腐朽思想的侵蚀。只有这样才能使学生建立起正确的是非观与荣辱观,才能将其培养成社会所需的人才。

3。2在教育学生时重视中国特色的社会主义的共同理想这一主题。

中国特色的社会主义的共同理想是社会主义的核心价值体系的主题,是推动发展的精神力量,正是在这一理想的指引下,中国党才推翻了帝国主义。封建主义。官僚资本主义这三座大山的压迫,才走上了复兴中华的道路。因此,在教学过程中应引导学生深化对这一主题的科学性。价值目标及内涵的理解,以获得他们的真正的认同。只有这样才能坚定学生的理想信念,才能使学生准确的把握当前社会主义建设的实际情况,才能让学生理解个人价值的实现。个人发展和共同理想间的关系,才能使在今后的工作中更好的服务社会。贡献社会。

3。3将校园文化的精髓确定为时代精神与民族精神。

时代精神与民族精神是核心价值体系的精髓,为了使学生更好的理解这两个精神的实质,在教学中我们应使用形式多样的方法。作为民族文化的集中体现的民族精神,从本质上反映了的各族文化,代表了共同的价值取向与理想。而以改革开放为核心的时代精神则是推动社会主义事业发展的动力源。

大学生作为复兴中华的建设者,作为社会主义事业的接班人,必须要有强大的精神支撑。因此,在教学中我们应让学生了解国家发展历史,从历史的脉络中明确未来发展的方向,传承历史;让学生在深刻理解时代精神的同时继承奋进求实。开拓进取的精神,只有这样才能实现教育的目标。

3。4求变求新,切实做好社会主义的核心价值教育工作。

要想引导校园思潮,就必须重视开展学生的社会主义的核心价值体系的教育,对于这一复杂程度高。任务重且难度大的任务,我们必须做长期的打算,推动教学模式的不断创新,求变求新,只有这样才能尽快的找到时代气息浓厚。符合高校学生特点的。科学的教育模式。为此我们应重视四个结合:第一,将问题的解决和思想的净化结合在一起;第二,将批评错误和尊重差异结合在一起;第三,将明确主导和包容多样结合在一起;第四,和学生日常的政治思想教育结合在一起。

3。5实现趋势预测和方向引领的结合。

要想对校园思潮的发展趋势有个准确的预测,首先要做的就是准确把握高校思潮的历史,发现其演化。发展的规律性。

我们应对现阶段社会存在的矛盾及问题有个准确的了解,发现产生不良的社会思潮的深层次原因,同时对国际形势有个准确的把握,只有这样才有可能预测出高校思潮的变化,才能制定出科学的应对方案。

引领方向是预测的目的所在,应始终坚持主义的指导,引导校园思潮沿着正确的方向发展。我们应从当前社会主义建设的成就出发,准确的阐释社会主义的相关理论;充分激发高校学生的爱国主义情怀;使学生自觉抵制不良思潮的侵蚀;此外,还应重视校园网络的建设,充分发挥校园网的宣传作用,引导学生树立起社会主义的核心价值观。

高校学生是复兴中华的希望,是社会主义建设的接班人,对他们开展社会主义的核心价值体系的教育关系到整个民族与国家的发展。因此,高校中的每一个思想政治工作者都必须承担起这一任务,坚持不懈的推动核心价值体系教育工作的发展,使校园思潮沿着正确的方向发展,以最终培养出高素质的社会主义人才。

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