个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性及哮喘控制率的影响

[摘要]目的观察对小儿哮喘患儿实施个体化健康教育后,对其治疗依从性。哮喘控制率的影响。方法58例小儿哮喘患儿,将其随机分对照组和观察组,各29例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予个体化健康教育。对比两组治疗依从情论文网况,患儿家属对哮喘知识的掌握情况,患儿的哮喘控制情况等。结果观察组小儿哮喘患儿的治疗依从率为93。10百分号,高于对照组的68。97百分号,差异有统计学意义(P<0。05)。观察组哮喘知识掌握评分。哮喘控制情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0。05)。结论个体化健康教育应用于小儿哮喘当中,能提高其治疗依从性,有效控制患儿哮喘的发作情况。

DOI:10。14163/j。cnki。11-5547/r。2017。16。104

近年来小儿哮喘的发病率只升不降,反复发作次数亦随之增加[1],已然对患儿自身心理状况。家庭和社会经济等方面造成非常严重的负面影响。本文旨在寻求相应的健康教育方案,现报告如下。

1资料与方法

1。1一般资料选取本院2014年6月～2016年6月治疗的58例小儿哮喘患儿,将其按照单双号编号分为观察组和对照组,每组29例。观察组男20例。女9例,年龄1～11岁,平均年龄(5。76±1。75)岁。对照组男21例。女8例,年龄1～12岁,平均年龄(5。37±2。21)岁。两组患儿年龄。性别等一般资料比较差异无统计学意义(P>0。05),具有可比性。

1。2方法

1。2。1对照组给予常规健康教育。主要为给予哮喘患儿及其家属口头宣教,发放相关哮喘知识的资料等。

1。2。2?^察组在对照组临床常规健康教育基础上,联合个体化方式进行健康教育,具体如下。

1。2。2。1形式包括给予患儿及家属进行一对一讲解(根据患儿的具体病情和家属的文化程度)[2];相关知识讲座(整体哮喘教育知识培训);24h电话咨询和答疑(确保做到全程。随时。无缝隙性哮喘知识健康教育);针对年龄较大患儿,使用画册。游戏等方式提高患儿对哮喘的知识掌握程度。

1。2。2。2宣教包括哮喘的发病因素。病情状况。概念等方面,给患儿及家属进行宣教培训,并指导和讲解相关仪器的使用方法,提高患儿及家属自主的应急治疗能力,做好预防的相关准备。生活指导:针对患儿的日常运动。饮食,患儿的家庭及相关生长环境,患儿的日常生活习惯等方面展开。药物治疗教育和指导:根据患儿的年龄,按照患儿个体差异,给患儿及家属讲解各种药物的使用方式,督促其需做到长期用药。

1。3观察指标观察两组患儿的治疗依从性;患儿及家属对哮喘知识的掌握情况(采取问卷调查,总分20分,正向评分);患儿哮喘控制率(包括患儿急性发作。再住院的次数)。

1。4统计学方法采用SPSS22。0统计学软件处理数据。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验;计数资料以率(百分号)表示,采用χ2检验。P<0。05表示差异有统计学意义。

2结果

2。1两组患儿依从性比较观察组患儿治疗依从27例,不依从2例,依从率93。10百分号;对照组依从20例,不依从9例,依从率68。97百分号,两组比较差异有统计学意义(χ2=5。4971,P<0。05)。

2。2两组患儿各项哮喘情况比较观察组哮喘知识掌握评分。哮喘控制情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0。05)。见表1。

3讨论

小儿哮喘疾病与患儿的心理状况。患儿的日常环境。患儿的饮食以及遗传等方面均具有密切的关联性,临床主要采取药物治疗,由于哮喘需长期坚持服药,故患儿及家属的自我管理。治疗依从性对控制哮喘的发作和复发等具有非常重要的作用[3,4]。

临床常规的健康教育仅采取口头等方式实施教育,该方式过于形式化。缺乏针对性,对于哮喘患儿的个体状况以及患儿。家属的参与等方面缺乏主动性,导致其最终的效果不甚理想。

个体化健康教育本着个体化。针对性为原则:①根据患儿的临床哮喘症状。患儿家属的文化程度等方面,进行个体化健康教育。②按照查漏补缺的方式,针对具备相关哮喘知识的患儿及家属,进行补充教育;不具备者实施全面教育。③使用画册。游戏等直观的方式,进行教育宣讲,提高患儿及家属学习兴趣和知识接受能力。在进行个体化健康教育宣教后,患儿及家属对哮喘疾病能够正确的认识,降低患儿对疾病的恐惧心理,缓解患儿家属的焦虑等负面情绪,从而提高患儿及家属对治疗的依从性[5,6];通过宣教使得家长能够掌握相关器械的使用技术,如峰速仪的自测,家庭空气压缩泵的正确使用等,能够在患儿发作时,第一时间给患儿进行相应的操作,从而降低患儿发作和复发的几率[7,8]。

本次试验数据显示,观察组小儿哮喘患儿的治疗依从率为93。10百分号,高于对照组的68。97百分号,差异有统计学意义(P<0。05)。观察组哮喘知识掌握评分。哮喘控制情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0。05)。

综上所述,小儿哮喘患儿实施个体化健康教育后,对患儿的治疗依从性,患儿的哮喘控制率均具有非常积极的影响力。

个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性及哮喘控制率的影响