多种途径实施礼仪教育的研究

中图分类号:G611文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)26-0010-01

中国作为礼仪之邦,礼仪从古至今都是人们所热切关注的问题。在当代社会,礼仪主要体现在日常生活及工作之中,它是人们都要遵守的行为规范和规则。良好礼仪习论文网惯的养成对一个人学习。生活。工作等各个方面都有极大的推动作用。礼仪习惯应要从何时开始培养呢?随着幼儿教育的发展,礼仪教育已经成为幼儿教育的一个重要组成部分。教师应当利用多种途径,有效地实施幼儿礼仪教育。

一。加大礼仪宣传,营造良好礼仪教育环境

幼儿教育是教育的重要组成部分,并且随着社会的发展,人们对幼儿教育的关注度越来越大。幼儿教育的教学对象有特殊性,那就是幼儿年龄小,容易受外界环境的影响。教师在进行礼仪教育时不妨利用幼儿的这一特点,在课堂教学中加大礼仪的宣传力度,营造一个适合礼仪教育的良好的教学环境,因为良好的课堂环境的营造有利于幼儿礼仪教育的开展。例如,幼儿园教师可以对教室的环境进行改造。在教室的墙壁上粘贴礼仪宣传标语请对桌子轻一点“做爱护文具的小天使“等等,让这些有关礼仪的宣传标语深化于幼儿的内心。幼儿具有善于模仿的天性,利用这一天性,教师可以对教室的墙壁做彩绘漫画,将有关礼仪宣传的漫画形象地绘于墙壁之上,这能够让幼儿在日常的学习过程中潜移默化地接受漫画的影响,自觉模仿漫画中可爱的动物或者人物的行为进行学习交流。教室的彩绘漫画可以绘成安静学习。友好互助的卡通人物形象,在食堂中则可以绘上节约食物。互相礼让的漫画,在校园之中则可以绘上爱护校园。珍爱花草。不随地扔垃圾的漫画形象。这些形形色色的漫画,这不仅有助于幼儿礼仪教学的开展,而且能够丰富校园文化环境,使幼儿园洋溢着活泼灵动的气氛。教师是幼儿礼仪教学的指导者,其一言一行深刻地影响着幼儿的行为举止,所以,教师在日常的教学活动及生活中都要注意自己的言谈举止,要为幼儿树立榜样。在进行幼儿园礼仪教育时,教师要做好幼儿礼仪的宣传工作,营造一个适合幼儿学习礼仪。培养良好习惯的学习环境,这样幼儿就能轻松地掌握正确的礼仪,形成良好的行为习惯。

二。运用游戏教学,增强幼儿礼仪学习兴趣

幼儿的天性是活泼好动,传统的传授方法,不利于幼儿吸收和理解知识,也很难将全班幼儿的注意力全部集中到教学中来。针对这一现状,教师在进行幼儿礼仪教学时,可以利用幼儿活泼爱动的天性,将幼儿礼仪教学和游戏相结合,顺应幼儿天性,激发幼儿的学习兴趣。例如,教师在进行家庭迎宾礼仪教学时,可以在课堂里设置一个家庭迎宾游戏,让幼儿分角色扮演家庭中的爸爸“妈妈“和小朋友“,另外还有重要的客人“这个角色。在游戏开始之后,由扮演客人“的幼儿前去小朋友“家中做客,这时候就涉及到去别人家做客的礼仪,教师要引导幼儿用正确的礼仪规范去别人家做客。比如客人“要带水果前去做客,做客之前要先与做客的主人通电话,到达做客地点后要轻轻地按响门铃,然后等待回应。这时由小朋友“打开家门,小朋友“要对客人“说您好,欢迎来到我家做客。“然后将客人“迎进屋里。作为客人“的一方要与主人打招呼,送上水果,表达谢意。小朋友“要帮助父母“为客人“倒茶等。在整个游戏的过程中,不仅让幼儿体会到游戏的乐趣,而且能够在模拟运用中学会礼仪规范。游戏和教学结合是一种积极有效的教育方式,在幼儿礼仪规范教学过程中,教师要合理地运用游戏教学这一方式,让礼仪教学更加有趣高效。

三。结合生活实践,全面深化幼儿礼仪教育

礼仪规范具体体现在日常生活及学习之中,如果仅仅学习礼仪规范内容而不加以运用,幼儿就难以把握礼仪规范学习的价值和意义。为了有效地开展礼仪教学,教师可以将礼仪教学与生活实践结合在一起,在实践中深化礼仪教育。比如在进行用餐礼仪的讲解时,可以将教学设置在用餐的时刻和场所。在用餐之前,教师先教会幼儿要餐前洗手,在取餐的时候要学会礼让同伴,在用餐过程中要保持安静,不要嬉笑打闹,并且保持桌面的干净整洁,不随便乱扔杂物,同时还要教会幼儿节约粮食,不随意浪费。幼儿在具体的用餐过程中学习用餐礼仪,能够将书本知识转化为具体的实践,更方便幼儿理解和记忆。除此之外,在进行仪容仪表的礼仪教学时,也可以和实践相结合,在午休结束之后,教师带领大家整理衣服,洗脸,梳头发,保持自身的整洁干净,让幼儿养成时刻注意自己仪容是否端正的习惯。在课堂教学过程中,教师要随时纠正幼儿的坐姿。站姿等,确保幼儿从小精神焕发,有正确的坐和站的习惯。在实践中深化幼儿礼仪教育是一种十分有效的教学途径,可以立竿见影地看到幼儿的成长,让幼儿快速掌握礼仪规范的正确使用方法。

四。结束语

总之,礼仪,是一个人人格素养的重要体现,应当从小开始培养。幼儿教师要运用多种方法进行教学,一方面可以激发幼儿礼仪学习的兴趣,丰富礼仪教学课堂;另一方面也能够切实提高幼儿的礼仪素养,将幼儿礼仪教学活动不断向前推进。

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