环境创设在幼儿教育中的作用分析

随着时代的发展,人们对教育的关注越来越多。教育要从娃娃抓起“,人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。幼儿教育的主要目的就是为了促进孩子全面。个性发展,开发幼儿的智力。因此,如何才能让幼儿教育更具效用是幼儿教师一直思考的问题。幼儿由于旺盛的好奇心,周围的论文网环境和布置往往能够引发幼儿的兴趣,环境创设主要是针对幼儿的特性而进行的一种隐性教育手段,能够激发幼儿?W习的积极性和主动性,具有较强的教育性以及趣味性。

1。加强幼儿与环境之间的相互作用

1。1将环境的创设融入幼儿学习过程中

环境创设的主要目的就是为了充分集中幼儿的注意力,提高幼儿学习积极性和主动性。因此,教师应该把环境创设当做幼儿教学的一部分,将其与幼儿学习有机融合,从而加强幼儿与环境之间的相互作用。首先,为了让环境创设的作用体现出来,教师应该对幼儿的兴趣爱好进行调查和收集,为环境创设提高充足的参考依据。其次,在明确幼儿的喜好之后,为了进一步提高孩子们的参与积极性,教师可以在教学过程中同孩子们一起讨论环境创设的具体方案。需要用到的材料和方法等。最后,教师可以发动幼儿一起参与周围环境的布置,让孩子们自由发挥,解放天性。这样,幼儿在参与布置环境的过程中,不但提高了动手能力,还能进一步激发幼儿的创造力。

1。2充分尊重幼儿的自主选择权

大多数幼儿在进入新环境的时候,会同时产生好奇感和恐惧感,这两种感情的交织是导致幼儿教育难度增大的基本因素。教师在幼儿教育过程中需要做到尽量消除幼儿的恐惧感,充分利用幼儿的好奇感。通常情况下,面对新鲜的事物,如果能够拥有充分的自主选择权,幼儿参与的积极性和主动性可能会更高,也能够在最快的时间内消减幼儿心中的恐惧感。因此,在进行环境创设的过程中,教师可以充分利用这一点,尊重幼儿自主选择的权力,可以将环境创设材料以及设计方案交给幼儿自主选择,让幼儿有自由发挥的空间。这样,幼儿不但能消除对陌生环境的恐惧,还能产生一定的归属感和荣誉感。

2。环境创设在幼儿教育中的具体作用

2。1启发幼儿智能

幼儿教育的主要目的之一就是为了启迪幼儿智能,通过环境的创设,幼儿能够在与环境交流的过程中,逐渐激发自身智能和创造力,提高应变能力。当幼儿进入一个全新的环境时,周围环境对他们的影响很大,他们对于环境的认识往往大多数都是来源于周围环境的布置。例如各种宣传栏。画报等。因此,幼儿园教师可以充分利用这一点,在创设周围环境时,充分融入更多教育主题――爱国。爱家。爱环境。讲文明等等。教师可以将这些主体利用墙饰的方式体现在幼儿面前,也可以让幼儿根据这些主题,对周围的环境进行自我创新和改造。在改造的过程中,幼儿创新。实践。动手能力都能得到进一步提升,从而启发智能。因此,环境的创设能够进一步启发幼儿智能,让幼儿的各项能力得到充分发展。

2。2促进幼儿情感的渲染和表达

首先,提高幼儿对美的感受。欣赏和表达。幼儿由于年龄限制,各项身体机能还不够完善,但是,幼儿同样有感受美和欣赏美的能力。在幼儿教育中,教师应该充分尊重幼儿的审美价值,引导幼儿将自身的审美表达出来。环境创设就是教师引导幼儿渲染情感和表达情感的一个重要方式。教师可以引导幼儿参与到美化环境当中,让他们将心中的美表达出来,从而提高幼儿表达能力。其次,环境创设能够培养幼儿热爱自然。美化和保护环境的责任感。幼儿内心对于小动物和植物有着本能的喜爱的保护欲,因此,教师可以在环境创设中充分将这些元素融入进去。例如,教师可以在教学环境中开展动物饲养角。植物培养角等等,让孩子们领养动物或者植物,亲身体会照顾小动物和植物的感觉,从而激发幼儿美化和保护环境的责任心。同时,教师还可以通过制作标本。写观察日记等形式,提升幼儿观察能力和表达能力。

2。3激励幼儿的行为

环境对幼儿的影响比较大,为了给幼儿营造积极向上的学习氛围,教师在进行环境创设时,应该尽量选择积极向上的内容,从而激励孩子的行为。例如,教师可以首先确定一些主题,让孩子们根据这些主题进行绘画或者手工制作等。幼儿在动手的过程中,自然而然就会将自身行为能力提高,同时也提高了幼儿参与的积极性。此外,由于教师之前设定的主题,幼儿在绘画或者手工制作时,对这些主题内容的理解也会更深一层,从而达到教育的目的。最后,教师可以与孩子一起将他们制作的东西用在环境的创设当中,这样幼儿在今后的学习过程中,只要看到周围的环境,就能想到教育主题,从而达到激励幼儿行为的目的。

3。结语

综上所述,环境的创设是提高幼儿教育的一个重要手段。在环境创设当中,教师首先应该对幼儿的兴趣爱好进行充分了解,而后针对孩子的兴趣爱好确定环境创设的素材。合理运用环境创设,不但能够启发幼儿智力,还能帮助幼儿提高实践和表达能力,影响幼儿行为,促进幼儿全面发展。

环境创设在幼儿教育中的作用分析