喀什师范民族民间美术教育的积极意义

一。喀什师范艺术系美术专业及师资现状

(一)。喀什师范艺术系美术专业现状

作为丝路边疆古城喀什的唯一一所高等院校――喀什师范,是一所民汉合校,具有浓郁的。并融合了新疆各民族特色的一所高校。艺术系成立至今有15年的历史,美术论文网专业分为美术学与设计专业,美术学为师范类教育,一。二年级为基础专业学习,三。四年级分为油画。国画专业,设计专业为非师范类四年制教育,普修设计专业课程。美术学与设计专业的课程设置主要还是以中国美术与西方美术体系建构的课程体系,其中加入一部分新疆民族图案。民族手工制作等课程作为普修课程,民族民间美术课程的涉及较少。

二。喀什师范美术专业民间美术教育

(喀什地区维吾尔民间传统土陶艺术)

的必要性与可行性分析

(一)。民族民间美术教育的紧迫性

1。民族民间美术进入中国高等院校的教育体系是从上世纪70年代末开始的,已有三十年的历史。首先在中央美术民间美术教学基础上发展起来的,后来发展为民间美术系,包含了从专科。本科。研究生完整的教学体系,其中从办学宗旨。教学大纲及各类课程的设置,都有较全面的涉及。之后将系改为民间美术研究所,从原来的单纯的教学单位转变为理论研究与高层面的教学相结合的综合机构。因此全国有一定具备民族民间美术资源与优势的高校相继建立民族民间美术专业,中国美术。云南艺术与云南民族大学等多所学校都建立了与自己地域文化资源相关的民族民间美术专业。

2。新疆自古以来就是一个多民族聚集生活,具有多文化相互融合但又有各自文化发展的地域特点,从远古到丝绸之路文化到现在的现代文明,新疆的多民族文化一直吸引着世界各地的研究者。13个民族的传统民族文化越来越引起新疆高校教育的重视,新疆师范大学建立民族民间美术研究所,致力于新疆各民族传统民族民间美术的基础研究,近年来已成功申报国家课题多项,基础研究成果颇丰。新疆艺术的民族民间美术已作为的精品课程。如此看来,在具有地域优势与资源优势与人才优势的天时。地利。人和的新疆高校,应该首先认识清楚本校的学科发展规划与专业建设特点。喀什师范艺术系美术专业的学科建设应该在此发展的大前提下,尽早建立民族民间美术专业发展的初步规划与长期规划,借鉴区内外高校成功发展模式与教学经验,完善我校民族民间美术学科的规划与建设。

3。新疆各民族传统民族民间美术形式目前的发展现状值得反思。以喀什地区维吾尔族传统土陶艺术为例,首先,制陶作坊越来越少:主要的收入来源从主业制陶开始转变,同时另一身份为农民,为了生计不得不务农或干些其它的营生养活家人。制陶家族中继承人不愿意继承此业,继承人将面临失传的可能。然而我们的美术教育中又缺失民族民间美术教育,缺少艺术创作之源,由此形成了两方面的矛盾与现状,但在我们看来是可以整合地域优势。土陶艺人。高校教育资源。传播平台等各方面的资源,为保护传承维吾尔民间传统土陶艺术探寻新的传承模式。

(二)。地域优势

喀什地区维吾尔民间传统土陶艺术作为新疆维吾尔土陶艺术重要的代表,在新疆民族民间美术中有着重要的地位。传统土陶制作工艺区主要分布在喀什地区的喀什市高台制作作坊。阿克陶土陶制作作坊。英吉沙土陶制作作坊,这些作坊内有着非常重要的遗产继承人,2006年维吾尔族土陶模制技艺被列为国家非物质文化遗产,重要的遗产继承人就在喀什地区从事土陶制作。这些地域优势对于喀什师范美术专业在民间传统土陶艺术方面的学习有着得天独厚的地理优势,这是其它北疆高校缺乏的资源优势。同时学校对于非物质文化遗产的保护与继承会由于地域优势变得方便与合理,能够最大限度的节约与整合资源。

(三)。师资储备

美术专业中教师年龄在24岁―42岁之间,属于年轻化队伍,大部分教师的学历均为硕士研究生,研究方向基本以民族民间美术为主,其中研究维吾尔土陶艺术方面的2人,同时公开发表论文作品共十余篇,教学与科研能力较强,对维吾尔传统土陶艺术研究与民族民间美术教研教改方面有着丰富的经验,同时内地多所支援高校与新疆各高校有着较好的专业合作,因此美术专业在对维吾尔土陶艺术的工艺研究。课程体系的建立。保护与传承。后期实施对策研究方面能够胜任并能取得预期的效果。

(四)。国家。自治区。的支持政策

喀什师范仅为新疆南疆唯一的一所高校,在国家大力发展西部经济与教育的的同时,喀什师范与喀什一样面临着巨大的发展机遇。喀什师范的学科建设与专业建设在与内地高校学习的同时,也在向着自己的办学特色专业方面积极发展。艺术系美术专业在国家。自治区。的发展政策下申报南疆少数民族民间美术实训中心,可以看出在民族民间美术特色教育方面是积极支持的,因此在民族民间美术实训中心下,喀什地区维吾尔土陶艺术保护。传承模式与课程体系的建立就有了依托与实施的平台。

三。喀什地区维吾尔土陶艺术民族民间美术教育在喀什师范美术教育中的积极意义

艺术系美术专业艺术教育主要以中西方教育体系组成的培养教育模式,在新疆以众多民族聚集。多元文化并存的特殊地域环境中,其丰富的少数民族民间美术资源却捉襟见肘。一方面,各民族民间美术在民间的发展现状令人堪忧。另一方面,在新疆高校艺术教育中少数民族民间美术资源的利用与传承却少之又少。因此以喀什地区维吾尔族民间土陶艺术作为少数民族民间美术教育的突破点,在高校艺术教育中实施。传承研究的理论与运用价值有以下五个方面:1。对新疆高校艺术教育中民族民间美术教育研究及学科建设做出相应的探索

对目前新疆高校艺术教育现状调查分析,在少数民族民间美术教育方面进行探索研究。在喀什师范美术专业进行维吾尔民间传统土陶艺术实践课程的设置,带动相关土陶课程体系的研究,甚至在民族民间美术学科建设方面的研究,能够非常显著的突出新疆区域性文化特征,也突显了喀什师范美术专业的办学特色,以此来进行少数民族民间美术教育教学改革的具体新尝试,为新疆高等美术教育体制改革提供相应对策研究,这对本学科的发展是有积极意义的。

2。对新疆少数民族民间美术的保护与传承做出相应的探索

探索新疆高校美术教育学科建设中开设民族民间美术专业,具体以维吾尔土陶艺术课程为突破点进行课程设置,从对传统维吾尔组土陶艺术的保护。研究。传承为主要目地,成立研究机构,对传统土陶艺术的制作工艺。土陶艺人。陶艺史进行系统的研究,在对土陶艺人。土陶艺术史。制作工艺的研究过程中,制定出相应的对策研究,探索在国家政策。民间保护。高校艺术教育中形成切实可行的保护与传承模式。

3为新疆教育部门在少数民族民间美术教育制度方面提供参考

以新疆喀什维吾尔族传统民间土陶艺术为突破点,进行在纵向考察。调研。分析研究的基础上具体实施,以新疆少数民族民间美术的单门种类设置课程,真正意义上完成新疆少数民族民间美术学科的建立,丰富新疆艺术教育多元化的学科门类,凸显新疆地域文化特色,新疆主管教育部门可在其研究基础上制定相关民族民间美术教育制度,或成为课程评估。考核制度的参考性意见。

4。可为非物质文化主管部门制定相关保护措施与制度提供参考

在制度层面保障新疆少数民族民间美术在美术教育中的地位。非物质文化主管部门不只是单方面进行保护,高校艺术教育及其传承的功能性应该得到肯定,国家如何有效地实行导向性的政策,以保证新疆少数民族民间美术教育及传承的正常化发展,成为保护与传承新疆传统文化的名片,为非物质文化遗产的保护模式提供参考。

喀什师范作为边疆丝路古城喀什的唯一高校,其在地理位置。政治位置。学术位置都具有重要的历史地位。由于它重要的历史地位,在对于新疆民族民间文化教育方面及学校的学科建设方面,应该具有学校的办学特色。喀什地区维吾尔传统民间土陶艺术作为喀什传统民族民间美术的优秀资源,应该体现在我校的美术教育体系中去,为学校的美术学科建设。非物质文化遗产的保护做出努力,真正完成新疆高校教育的神圣使命。

(责任编辑:文键)

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