剖析音乐教育中学生创造力的培养

音乐教育对培养全面发展的高素质人才有特殊作用,是学生素质教育中不可缺少的重要部分。

首先,它能使学生的想象力。思维。情感。意志。个性等得到充分发挥;能增强记忆。陶冶人的性情。丰富感情,发展智力,活跃思想;还能鼓舞人们奋发向上,影响世界观的论文网形成,从而起到开拓学生智力和培养创造型人才的作用。其次,音乐是文学和艺术的结合,具有语言。文学。声韵等艺术之美。音乐,可以借其文学语言和丰富的艺术形象,对学生进行社会主义。爱国主义和集体主义教育,对学生思想。道德。情操。品格的培养,具有春风化雨。潜移默化的作用。

一。音乐审美功能对人创造力的独特价值

音乐课程标准指出音乐教育以审美为核心,音乐教育作为德育。美育的重要手段,其主要价值是作用于人的情感世界,音乐创造因其强烈而富有智慧的个性特征而充满魅力。在音乐教学中,生动活泼的音乐欣赏。表现及创造活动,能够充分激发学生的兴趣和表现欲,使他们的想象力和创造性思维得到充分发展,让他们在主动参与的过程中展现自我个性和创造才能。音乐可以陶冶人的情操,提高人的修养,好的音乐作品能给人一种美的享受,进而洗涤人的心灵。因此,在教学中,我们根据音乐学科特点,选择一些优美的音乐,让学生聆听美。感受美。感知美,以美导真,以美引善。通过这样的教学,激发音乐想象力,使他们在有意识与无意识中受到教育和熏陶。这正如音乐家吕骥所说:音乐能启发人们产生美感,提高人们的精神境界,也能使人们精神萎靡。沉溺堕落。“

我在平时教学中发现,现在的孩子对课本上的歌曲不太感兴趣,而对课本外的歌曲非常感兴趣。针对这种现象,音乐老师应及时对学生进行引导,帮助他们对音乐进行鉴赏。我们要用健康的。优美的。高雅的音乐作品占领学校这块阵地,引导学生应该唱什么样的歌。跳什么样的舞,培养他们健康。积极。良好的道德水准。

在小学音乐课堂教学中,我们可以通过选择中外优秀的音乐作品让学生欣赏,在提高学生的学习兴趣。培养学生想象思维。提高审美能力等方面发挥巨大功能。如义勇军进行曲这首歌曲,表现战斗的呐喊。人民的呼声。时代的号角。由冼星海作曲的黄河大合唱气势宏大,是宣扬GM精神的音乐史诗,为中国现代大型声乐创作的重要作品。歌曲慷慨激昂,展示出抗日英雄的英勇气概,在中国抗日战争时起到鼓舞作用,也向世界展示了中华民族团结抗日的巨大力量。妙趣横生的动物狂欢节。引人入胜彼得与狼等,这些丰富多彩的音乐作品对激发他们学习兴趣。提高文化素养。提升鉴赏能力,培养开阔视野。激发丰富的想象力颇有助益。

二。音乐实践活动对学生创造力培养的独特作用

音乐实践活动的形式多样,内容丰富多彩生动活泼。在音乐教学中,通过排练演出。参加比赛等活动,让学生积极参与,在活动中,增进团结,建立自信。合唱。群舞等活动需要学生有高度的纪律性和敏锐的感悟力,通过此类活动能增强学生热爱集体。团结协作和拼搏精神,增强学生的集体荣誉感及竞争意识,同时锻炼学生的意志品质,在不断的磨砺中学会正视现实。承受挫折,培养良好的思想品德。在声乐及器乐的技能训练过程中,可以培养学生眼。手。脚。口。耳。脑等全身器官的密切配合。协调一致和快速反应,这些同样对学生提出了较高要求,可以让他们养成吃苦耐劳的习惯,在培养习惯。规范行为的同时,让他们在轻松愉悦的氛围中,潜移默化地受到真善美的熏陶,让学生在道德。品质等方面产生一种无形的力量,这就是音乐教育在学生整体素质教育中不可忽视的作用,因此有很多专家。学者把开展音乐活动,塑造完美人格“当做培养新一代人的社会道德规范的途径。

三。音乐体验对人创造力的独特作用

音乐教育能促进学生科学文化素质的提高。科林罗斯在快速学习中提出:音乐是通过记忆系统的州际高速公路。“音乐能在几分钟内使你获得几星期冥想苦想的东西。“近年来,音乐学科以其丰富想象,开拓思维,陶冶情操,启发智慧“的独特魅力不仅被教育工作者们认可,而且越来越成为社会的共识。通过音乐学习对人的智慧开发,促进大脑左。右脑的均衡发展有明显作用。

著名的科学家钱学森在科学领域取得的重要成就,在很大程度上得益于他的艺术家夫人,他经常受到艺术的熏陶,使其思维灵活,想象力丰富。贺绿汀说:重视中小学。幼儿音乐教育,对发展人的智慧起着决定性作用,这是教育方面战略性问题。“音乐教学的提高,不仅可以为艺术的普及和专业人才的培养打下坚实的基础,而且会使学生的个人素养达到新的层次,对提高全民族的精神文化素质也具有十分重要的意义。

为了迎接新的挑战,必须提高全民族素质,切实加强音乐教育,培养全面发展的高素质的人才,这是时代的特强音,是音乐老师刻不容缓的任务,音乐教育将在素质教育中成为一颗璀璨的明珠。

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