论新时期中职德育教育的问题与对策

长久以来,中职教育只重视技能教育,忽视了品德教育。实际上,品德教育是不可偏废的,因为正如蔡元培所说:德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。“

近几年,中职学生素质的下降引起社会各界的广泛关注和热烈讨论,中职论文网院校由此意识到德育的重要性,纷纷重拾品德教育。然而,新时期背景下的德育教育情况却不乐观。

那么,新时期的中职德育教育到底存在哪些问题?面对这些问题,我们该采取什么样的对策?这是本文要解决的两个问题。

一。新时期中职德育教育存在的问题

1。德育教育等同于政治教育。中国学校的品德教育普遍存在这样一个问题:将德育等同于政治教育。学校在开展品德教育时,一味强调爱国主义。集体主义等大义,而忽视了作为一个普通人在日常的工作学习。交际交往中所应遵循的道德准则和文明礼仪。这就使得学生在工作和人际交往中处处碰壁,心灵备受打击。

2。德育内容缺乏针对性。极少有中职院校会为品德教育专门编写能够反映新时期的问题。贴合本校环境和本校学生情况的德育教材,因为大多院校都是有心无力――德育工作在物质上。素质上和精力上的高要求往往让一些中职院校的教师望而却步。在进行品德教育时,中职院校只着眼于大方向即回到政治教育,而脱离社会现实,脱离职业要求,德育内容没有针对性。没有针对性地教学,无异于将学生中真实存在的许多问题屏蔽,这对学生的成长十分不利,最终会影响到社会对院校的教学质量的评价,影响到院校的发展前途[1]。

3。职业道德教育不到位。中职教育培养的多是各个行业中的技术型人才,由于每个行业有每个行业的职业道德要求,因此,中职院校在进行品德教育时应强调职业道德教育。当下中职院校的职业道德教育多停留在理论灌输层面,学生对职业道德没有直观了解,很难将抽象的理论和具体的工作联系起来。所以,学生在参加工作后,职业道德观念并不十分强烈。

4。德育管理不到位。有的中职院校虽然开设了德育课,但是没有设置专门的教学部门统抓德育工作,所谓德育仅仅是指课堂上教师机械地重复书本上的内容[2]。当有学生犯下严重错误时,除了批评几句和让学生写检讨外,就没有其他教育手段了。德育管理的不到位,使得德育教学变得枯燥乏味,也使得德育工作无法落到实处,德育成效不高。

5。德育形式单一。少数中职院校德育的形式,不是开设专门的德育课,就是召开班会,单一而没有新意。而且德育课和班会上一律采用理论教学法,反复强调抽象的理论,企图在潜移默化“中提升学生的道德品质。这常常会引起学生的反感。学生不配合,德育工作自然难见成效。

6。德育评价不到位。中职院校对品德教育的认识不全面。不深刻,德育工作做得不到位,对学生思想品德的评价不可避免地带有片面性。比如,院校将德育课成绩。考勤成绩等当做评价标准,而忽略学生的综合思想认识和实际道德品质,这无疑是给学生这样一种暗示:成绩好能弥补其他不足。这是对学生的误导,也是对德育的讽刺。

二。改善中职德育教育现状的对策

首先,中职院校要对德育“一词的概念有一个清醒而全面的认识。德育教育不等于政治教育。爱国教育,还包括理想教育。人道主义与社会公德教育。科学的三观“教育。民主法制观念教育。职业道德教育等许多方面。中职院校不重新认识和理解德育“概念,在德育工作上就容易犯以偏概全“的错误,对学生的成长只能起到误导作用。

其次,中职院校要特别重视社会公德和职业道德教育。这不是说以爱国教育为代表的政治教育不重要,或者政治教育不如社会公德和职业道德教育重要,而是说,要在保证政治教育不被拉下的前提下,加强社会公德教育和职业道德教育。因为后二者直接关系学生的日常人际交往和工作,直接影响学生的生活质量。

再次,加强德育管理。中职院校应设置一个专职的德育部门,明确分工,使德育工作有序有力地展开。这样,德育才能取得实效。另外,院校还应保证德育的资金投入。如果德育工作资金短缺,那么工作人员纵是巧妇也难为无米之炊,他们的干劲也会因此不足。资金不足,工作人员又提不起干劲,这样的德育怎么能有成效?

又次,优化德育方法,改变德育形式单一。没有新意的现状。其实,德育方法有很多,比如说服教育法。榜样示范法。实际锻炼法。品德修养指导法。品德评价法。角色扮演法等[3]。中职院校一般都是采用说服教育法和品德修养指导法,因为这两种方法要投入的人力。物力相对少,比较省事。中职院校要想在德育工作上取得成效,就必须摒弃省事“的念头,采取多种易于为学生所接受的方式开展德育工作。

最后,中职院校应建立一个科学的德育评价系统,绝不能简单地以成绩论品德。品德评价系统应包括表扬。奖励。批评。处分等方面。学生犯了错,不论其成绩好坏,都必须进行批评教育,必要时实行一定的处分,并借机对全体学生进行一次品德教育。学生做了好事,就要对其进行表扬乃至奖励,在学生心中树立起道德的典范。有了科学的德育评价体系,学生自然就知道如何自省自律。

三。结语

德育是教育的百年大计,却也是教育的薄弱环节,这在中职教育中表现得尤为突出。因此,我们迫切希望中职院校能真正肩负起德育职责,为国家和社会培养出德才兼备的优质人才。

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