浅谈传统美德教育在语文课上的作用

中国是四大文明古国之一,中国文化源远流长,五千年历史积淀,形成独具中国特色的优秀道德意识和道德行为。它们是华夏文明的璀璨的明珠。从古到今,九州上下各级各类学校都将传统美德方面的渗透。教育。传承作为对学生进行德育教育的重要内容。改革开放以来,社会主义论文网市场经济的建设,人们的道德观念都受到巨大冲击,这些都在告诉我们对学生进行传统美德教育势在必行。

传统美德教育可以提高国民的整体道德素质,并推动学生的全面发展。传统美德教育是一门综合较高的教育。语文学科的特点是人文性与工具性的统一,而学校是德育的主要阵地,我们可以在语文教学的听说读写训练的实施过程中渗透德育。从教数年的语文教学中,关于如何在语文教学中实施传统美德教育积累了点滴经验,接下来我将结合我的教育教学浅谈一下。

一。认识传统美德博大精深

它包括优秀的道德品质。崇高的民族精神。良好的民族礼仪。高尚的道德情操。语文课堂对学生进行传统美德的教育是很有优势的丰富的资源学科,语文课本通过描述GM领袖。GM先烈。古今英雄人物的故事体现人们共同的精神追求,从而形成先进的理念导向。教师可以凭借现代化的教学手段来表现这些令人鼓舞。震撼。感动的精神。例如:用一体机等多媒体设备播放相关影片,投影仪展示相关的图片,营造氛围,吸引学生的注意力。在深刻了传统美德的前提下,在接受传统美德所倡导的的理念下,吸收内化为学生自己的道德观,这样就使美德得以传承和发扬,增强学生们民族自尊心。自信心和民族自豪感,逐步把学生塑造成具有适应时代要求的。高尚道德情操的新一代接班人。

作家余光中的乡愁写诗人站在台湾的高山顶上遥望祖国。遥望大陆。遥望故乡的凄楚情感。诗文体现了于先生热切盼望海峡两岸统一的的急切心理,尽管归心似箭,但在作者眼里今生难以回归故土,只能寄希望于死后,更加凸显出诗人强烈的爱国情感,一次对学生进行爱国主义教育,是多么有感染力的教育资源,相信学生不能不为之动容,也深信学生的爱国情感会油然而生,情怀会根深蒂固。

在语文课文中我们可以举一些例子。诸如。常香玉等。在他们身上,我们感受到了强烈地民族责任感。自豪感,同时我们也可以看到他们的艰苦创业精神。随着科技的进步。经济的发展,生活水平的提高,许多人染上了不良的习惯,这一习惯不但会败坏社会风气,严重影响国家的前途和民运。因此在语文课上,结合相应的资源,对学生进行艰苦朴素。艰苦创业的教育是很有必要的。

当然,中华民族的传统美德博大精深,关于廉洁奉公。诚实守信。孝敬父母。拾金不昧等主题在语文课文都有结合点,需要我们的教学实施过程中善于捕捉这些结合点,并恰到好处的发挥,实现德育教育的最优化。

二。要立足于教材的特点

紧密结合语言文字所透露的信息,结合学生的思维能力的现状,是德育教育潜移默化。水到渠成。润物细无声。在熏陶感染之下,实现孩子们思想大的水平的提高。在具体实施时怎样立足于教材呢?如:在分析人物的形象时,紧?o抓住描写人物的动作。语言和外貌神态的词句,使学生能够再现人物的形象,分析揣摩,做出道德所需的取舍,从而受到情感。观念。意志的熏陶和感染,实现了情感态度价值观的融合和统一;在凝结文章主题思想,突出传统美德时,要引导训练学生抽取概括主题思想。分析揣摩创作者的根本立场,这也是渗透德育的有效方法,如吃水不忘挖井人。一夜的工作等。它们都是展现伟人高尚言行的文章。教学时紧紧围绕周总理工作劳苦“和生活简朴“这两方面展开的,抓住重点句引领学生研读。评析。感悟,教师巧妙的点拨。学生动情的诵读,加深了对课文的理解,对人物心灵言行的触摸,可以说情感体验层层推进。我也教过这课,而且课堂上还出现了预设之外的生成,这个生成来自于学生的质疑。当时,我让学生找到了体现劳苦“和简朴“的事例,这篇课文文字朴实无华,没有任何华丽的修饰,字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰。选材方面以小见大。以点带面,非常有特点在教学实施时,可以先让学生从抓中心句作为切入点,抽取概括主题思想为这就是我们新中国的总理,我看见他一夜的工作,他是多么劳苦。多么简朴!“引领学生在阅读课文时,分析文本作者为什么说总理是辛苦的,是简朴的?通过分析中心句的内涵,让学生自己从心里体会周总理生活的简朴,工作的辛劳,通过周总理的艰苦创业的美德,启发教育学生也要发扬艰苦奋斗的精神,发扬老一辈无产阶级GM家的传统美德。

三。在语文课堂中要结合相关文本资源

随着语文主题学习的全面推广,在教学中我们可以引导学生从配套丛书“选择有共同之处的文章来阅读。同时联系生活实际,联想生活中的场景,从思想到理论再到实际人事真善美,让学生为中国悠久。深邃。博大。精深的文明而骄傲自豪。虽然课堂上不能面面俱到。应有尽有,但可以提纲挈领。以点带面,突出德育的主题思想。

撸起袖子加油干“是时代赋予我们这一代人的使命,为此我们教师要鼓足劲。为了国家的未来,民族的希望。而传统美德教育必须从学校抓起,从小学生抓起,从课堂教育抓起,从语文课堂抓起。充分发挥语文课堂,语文教师的作用,在课堂上,因势利导,适时渗透传统美德教育。在提高学生教育科学文化素质的同时,提升学生的思想道德素质,教育培养出一批又一批思想道德过硬的有用之才。栋梁之才。让爱国主义的民族精神教育扎根于课堂教学中,把伟大的中华民族精神一代代弘扬。

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