浅谈在初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法

中图分类号:G63396文献标识码:A文章编号:1009-5349(2016)05-0155-02

德。智。体。美。劳共同组成了学校教学内容。德育教育作为学校教育的重点之一,越来越受到学校和家长的关注,而一个人良好的德育素质论文网,直接影响其未来的人生道路,对社会也有着重要影响。体育教育是学校教育的一门特殊学科,同时也是素质教育的重要组成部分,这门学科不仅能传授学生学习体育理论知识,还能让学生学会运动技能技巧,提高身体素质。因此,在校体育教师可以利用体育教育这一特殊性,在体育教育中结合德育教育,向学生不断渗透思想品德教育,使学生的体育和德育水平得到提升。

一。浅析当前初中生德育现状

(一)不懂爱护公物,公共意识差

现今社会,相当一部分学生都是独生子女,父母对孩子极度保护,爷爷奶奶等隔代人对孩子甚是宠爱,导致溺爱教育。在这种环境下成长,容易使其以自我为中心。在公共场合下,不愿遵守公共秩序,没有养成公共卫生的意识,也没有爱护公共设施,甚至乱扔垃圾。乱涂乱画,破坏公物,缺乏公德意识。

(二)自私自利,缺乏奉献精神

当下很多中学生由于没有受到良好的德育教育,行为处事存在很严重问题。做事只顾自己利益,不顾他人感受;想得到回报,却不愿付出;希望得到别人的尊重,却做不到对他人以礼相待;只知接受别人帮助,却不能怀有感恩之心。做任何事情永远把自己放第一位,不能考虑他人感受。

(三)缺乏诚信,集体意识差

诚实守信是中华民族的传统美德,然而现今许多中学生却对此不以为然。他们的思想观念容易受到社会风气的影响,学习并模仿一些所谓社会人“的处事方式。甚至认为,做事只要达到自己的目的,圆滑处事“就是老练“表现,不守诚信并不会对自己有负面影响。而作为独生子女的一代中学生,缺乏集体意识,个性很强,不信任身边的同学,不愿意在团队中与其他人合作,全局意识差。而良好的品德只有在和谐的环境下才会开花结果,人和人之间一旦缺乏信任,缺少了相互理解和相互尊重,那么必然会导致道德缺失。

(四)学校德育体系不完善

小孩子从出生到长大成人,每个成长阶段对其性格形成都起着至关重要的作用。在不同阶段,学校应该对学生进行不同程度的德育教育,形成完整的德育教育体系。显然在这方面,教育工作者们有很长一段路要走。

二。在初中体育课程中渗透德育教育的优势

(一)体育教师的健美体质和人格魅力

体育教师接受过系统的体育知识学习,经历过专业的体能训练,身体素质好,拥有良好的健美体质,会呈现出较好的精神面貌,对学生产生强大的吸引力和感染力。在人人追求健美的时代,中学生也希望自己具备健康完美的身材,这无疑会增强学生对体育知识的学习兴趣,更容易集中注意力。体育教师要有敬业精神,并掌握教学方法,在体育教学的过程中,慢慢渗透对学生的思想品德教育。此外,体育教师对待学生要始终保持一颗善良的心,把他们当做朋友,进而彼此倾听内心的声音,这正是作为人民教师的人格魅力,也是在体育教学中渗透德育教育的优势之一。

(二)体育学科的特殊性

体育教育和其他学科相比,更具有实践性。它不仅包含理论知识的学习,还包括实践课程。而对德育教育而言,对学生进行思想品德教育,更重要的是要求他们在实际生活中,结合所学德育知识,端正自己的品行。体育课的教学在动态的时间和空间中进行,相对于其他学科,则更容易反映出学生的品格毅力。人际交往以及组织纪律等问题。综上所述,体育教学的特殊性为学生德育教育创造了得天独厚的良好条件。

(三)中学生学习能力强,汲取知识快

初中阶段的青少年,正是长身体和心智成熟时期,也是培养其形成正确的人生观。价值观的重要人生时期。而学生在此期间,学习能力强,对知识的吸收。掌握和运用能力强,有能力辨别是非,是对青少年进行德育教育的最佳时期,从而提升中学生的的道德素质。

三。在初中体育课程中渗透德育教育的方法

(一)体育教师以身作则,做好表率

作为人民教师,要树立良好的正面形象,因为教师的品行会对学生产生潜移默化的影响,甚至会影响他们未来的发展。师者,传道授业解惑也“,因此教师一定要有较高的文化水平和道德修养。在教学过程中,教师要关心爱护学生,与学生进行交流,耐心解答学生的问题,鼓励学生创新,真正做到诲人不倦“。德育教育是提升学生综合素质的重要组成部分,所以要求教师要以身作则,做好表率。

(二)加强学生对的与理论知识的学习

在体育教学方面,教师要适当向学生渗透思想品德的理论知识,并充分利用榜样的力量,让高尚的思想品德在学生的思想里生根发芽。对学生进行德育教育,使其懂得维护爱国和集体主义利益,养成良好的品格,如懂文明。爱护公物。尊老爱幼等,形成正确的世界观。人生观和价值观,拥有坚定的理想和信念,具备能力辨别是非的能力,这些都属于德育理论教育范畴。

更为关键的是在体育教学中渗透思想品德教育,将所学体育内容和德育知识相结合,向学生讲述德育在教学中所起的重要作用。在实际教学中,让学生对的体育文化史有一定了解,以故事形式讲述体育名人的英雄事迹,让学生们看到体育健儿们为中华体育事业做出的巨大贡献,从中学习爱国主义精神,拥有坚定不拔的毅力,保持为实现理想永不放弃的信念。从而激发学生的学习热情,提高身心素质,将来为国家和社会的发展做出贡献。

(三)将实际学习和教材内容相结合

首先,在实际教学中,教师要找出体育教育与德育教育的结合点,发掘二者教育的相似点,结合实际情况,在体育教学中渗透德育教育。例如,在各项体育锻炼中最基本的长跑,长久坚持跑步锻炼,不仅能提高学生的身体素质,增强身体抵抗力,而且还能培养学生坚持不懈。持之以恒的良好品格。再如打篮球。打排球。踢足球等,这些都是集体运动,要想在比赛中获得胜利,就必须有团队合作精神,运动的参与者要相互信任,彼此鼓励。在活动的参与过程中,不仅让身心得到放松,而且还会增强参与人员的团队合作意识和集体荣誉感。

其次,在日常体育教学中,体育教师要将具体的体育项目和教材特点相结合,在体育教学中渗透德育教育。例如,在操场上的活动,老师可以安排学生打扫场地。搬运器材等,培养学生的劳动观念;在搬运器材过程中要轻拿轻放,不要随意放置,培养学生爱护公物的意识;在体育运动中,提醒学生互帮互助,关心他人,培养学生的爱心意识和奉献精神。

四。结语

综上所述,德育教育贯穿学生的整个成长历程,而在中学体育教学中渗透德育教育具有重大意义。体育教师要合理利用体育学科的特殊性,全面认知将德育教育渗透于体育教学中的优势,在实际教学中,要认真研究体育教育与德育教育的联系,抓住其结合点,制定科学合理的教学计划,将理论与实践相结合,提高学生的德育素质,从而提高其自身的综合素质,并将其培养成为21世纪社会需要的栋梁之才,促进社会的可持续发展。

浅谈在初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法