浅谈幼儿文明礼貌教育的有效策略

英国作家萨克雷说过:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。“道出了培养良好行为习惯的重要性。

幼儿时期正处在个性及品性形成发展的一个重要时期,在人格形成方面具有极大的可塑性。陶行知先生认为:人格教育,端赖六岁以前的培论文网养,凡人生之态度。习惯。倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础。幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,物品要摆放好,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意。概括起来就是:学会生活,学会做人。道德是做人的根本,道德一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。“陶行知先生的这句话时刻提醒着作为教育者的我,培养幼儿良好的文明礼貌习惯是至关重要的。

那么,要培养孩子具有良好的文明礼貌应该从哪些方面尝试呢?

第一,要让孩子学会使用礼貌用语。在日常学习。生活。交往过程中,我们要引导孩子应以您好“谢谢“对不起“没关系“等词为文明礼貌用语的基准,在不同场合扩大孩子文明礼貌用语的范围,让孩子会使用问候语,如早上好“老师您好“很高兴见到你“等;会使用尊称,对长辈和老师不直呼其名,不随便给他人起外号;会使用谦让语,如不好意思“对不起“没关系“等。记得有一次生活活动时间,孩子们有序排队接水,突然有一个孩子说了句脏话,其他孩子的反应特别大,纷纷指责他,说他不对,此时那孩子脸刷的一下子红了,以后再也没听他说过脏话了。从这个例子中可以看出良好的学习环境是培养孩子行为习惯的根本。

第二,教育孩子要有礼让精神。遇到事情要先人后己,如每天孩子们午餐时,教师都会教育他们懂得礼让,不要争。不要抢;在家吃饭时要先请长辈吃,如家里来客人时先请客人吃;愿意将自己的物品分给别人,懂得与同伴分享;在乘坐公交车时要主动给老弱病残的人让座;在公共场合要自觉遵守规则,不插队。不抢先;与别人发生矛盾时要懂得谦让,能主动认错等。

纲要提出充分利用自然环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间。“毋庸置疑,不同的生活环境对幼儿文明礼貌行为习惯的形成有着不同的作用。幼儿园教育是文明习惯培养的主要阵地,挖掘园内生活环境资源培养幼儿文明礼貌的习惯,把文明礼貌教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面,随即进行。幼儿园可为幼儿提供很多社会性的礼仪行为发展的契机,幼儿只有在生活实践中才能积累社会经验,学习怎样做人。怎样生活。我觉得可以从这几方面来进行:

一。开展早晚接活动,发挥以大带小文明礼貌教育的作用

以纲要精神为指导,以尊重幼儿的年龄特点为基础,在培养过程中注重幼儿的感知。感受。体验。内化,形成良好的礼仪习惯。幼儿园大门口是每个孩子每天早晚的必经之地。每天早晨,每班一位老师准时在大门口,彬彬有礼。面带微笑的做晨间接待工作:小朋友早上好!“并挥手向小朋友致意。每天放学时,由中。大班各一名孩子戴着文明礼仪小天使“的礼仪绶带在大门口迎接家长的到来。幼儿的礼貌用语会感染着家长,影响着孩子,每天每位孩子来园。离园都能做到主动向老师。小朋友问好。道别等,并知道与人交往要使用文明礼貌用语。幼儿园里每天传播着文明的气息,洋溢着温馨与和谐,在潜移默化中使孩子形成了文明礼貌的良好行为习惯。

二。创设良好的生活环境,营造文明礼貌的教育氛围

良好的生活环境可以刺激孩子的文明礼貌习惯,开展八礼四仪“的主题活动,创设讲文明有礼貌“班级主题环境,让孩子和家长共同寻找搜集一些有关文明礼貌教育这一主题的图片。书籍。报刊等,老师也可针对这一主题设计社会活动我来帮助你。语言活动好孩子有礼貌等课程及区域游戏。课堂上,让孩子通过故事讲述。情境表演。说儿歌等形式,对活动不断地提出建议与希望,在共同探讨。相互交流中达成对文明礼貌的共识。通过这些无时不在的环境熏陶,自发。广泛的影响着孩子的思想,制约着孩子的行为,营造良好的文明礼仪教育氛围。

三。适当开展行为训练活动,强化文明礼貌习惯的形成

对于学龄前的儿童来讲,仅凭感性的认识并不足以形成习惯,孩子的行为往往不受思维的控制,孩子想哪样做有时并不等于就会哪样做,做事缺乏持久性。因此,实施对孩子文明礼貌教育还需要一个训练的过程,寓教育于有趣的游戏中,将孩子的礼貌教育渗透在区域游戏中,从而让孩子的行为习惯得以强化。巩固。如我们为孩子设置了特色小吃店“爱心医院“光华超市“的区角角色游戏,可以通过玩娃娃家“活动,让孩子在游戏中掌握待客之道;玩爱心医院“活动进行角色扮演,在孩子扮演医生与病人的过程中,医生要询问病人病情,病人要进行讲述,这一环节要用到的礼貌用语,如请问“您好“不客气“再见“请慢走“等等。在区角游戏中,让孩子在可见。可仿。可学。可行的情境再现中使他们文明礼貌行为习惯得以形成,并将游戏中对角色的礼貌用语迁移到一日生活的各个环节中,形成良好的习惯。

俗话说:冰冻三尺非一日之寒“。孩子良好的文明礼貌习惯要在日常生活中长期地培养与引导,经过不断的重复,反复地实践才能养成。只要我们针对孩子的心理,在一日生活中运用多种途径。开展多样有趣的活动对他们进行文明礼貌的教育和行为训练,循循善诱加以引导。让孩子们乐中学,玩中学,在学习中不断地受启发,渐渐地明道理,在实践中见行动,就能使他们学会以礼待人并具备良好的文明礼貌习惯。

浅谈幼儿文明礼貌教育的有效策略