如何让创新之花香满教育园

培养人才最重要的是培养创造能力。培养高素质人才是教育的目的,具有较强创新精神和创造能力是高素质人才的一个重要特征。要培养创新型人才,依据大众创新,万众创业“,教师必须具有创新精神和创新能力,我想结合实际谈谈一些不成熟的看法。

一。更新观念,让教论文网师树立敢于创新的理念

更新教师观念,培养教师的创新意识。首先,在教师中大力倡导四种精神“。即忠于事业的奉献精神。不断开拓的进取精神。团结奋进的协作精神。勤奋踏实的实干精神。然后,学校通过专家引领,夯实教师教学教研教改的基石,定期邀请校外专家来校开展教育教学辅导及学术讲座,使教师能面对面地与专家进行教学探讨和学术交流;或者组织教师集中观看名家的教育讲座光碟,从中感悟和吸收教改。教学实践前沿的新理念。

二。合理规划,让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦

一是抓细备课。每个教师要把个人钻研和集体备课有机结合起来,青年教师要规范备课。详细备课,先听师傅课再上课,这样可尽快缩短成长周期。对于老教师的备课,要求不能放松,也强调备学情。备方法,这样才能求实效。集体备课要制度化,对集体备课效果要进行捆绑式考核,定期召开新老结对经验介绍会,及时总结经验。

二是抓活课堂。提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度。为此,教师要向四十分钟要效益,每堂课师生情绪要饱满,互动面要广,思维空间要大,并留有一定时间练习消化,当堂巩固。活“不仅在于运用现代教学手段,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式灵活,提问多样,思维深刻,学生参与度高,让每个学生都有最大收获。

三是抓精作业布置与批改。作业是巩固知识。形成技能的重要环节,是反思教学。改进教学的重要依据,杜绝教师误批现象。教师要建立错题档案“记录,把学生常错的典型试题登记。分析。归纳。小结,为科学有效地指导学生学习提供一手资料。

三。把握机遇,让教师培训学习成为实践创新的动力

一是运用班主任学习理念,指导班级管理工作。我校班主任都是参加各级培训后选聘的,我们首先要求班主任工作中必须渗透学习的管理理念,其次,工作方法较以前要有所改进,管理方式要有明显的变化。在新学期班主任制定的工作计划中,学校领导班子对每个人的工作计划进行审阅,并对照以前的工作计划看变化,探讨每个班主任工作计划的可执行性,操作性不强的责令班主任修改,审阅通过后每个班级的管理必须按计划落实,由政教处每月考评一次落实情况。在学校的督促下,班级已经形成了学生学习小组管理模式,即每个学习小组为一个学习团队,小组学习由组长负责并与其他小组竞争。

二是运用教师学习理念,指导教学工作。让教师参加各级各类培训,充分发挥教师学习的主动性,要求教师学习后主动汇报,除了汇报学习内容外,要拟定一份指导教学的工作计划,由教导处和教科室审阅计划的可执行性,并在其以后的教学工作中跟踪指导,落实计划,同时要求师徒共同分析,观察其成长。

四。搭建平台,引领教师在竞争中进行业务创新

一所健康充满阳光的学校肯定是一所公开的学校,一所公开的学校肯定是一个充满竞争的学校。学校要全力打造一个公开竞争的环境,激发教师渴望灿烂的心态,让教师的业务创新能力在竞争中充分发挥出来。学校都采取学生由计算机编班,教师由班主任随机抽取聘任“的做法,并规定,任何人都不允许调班,这样,所有的班级。所有的教师都在同一个起跑线上,竞争有了公平性。可比性。挑战性。为了促进教师的成长,学校教师一切以工作论英雄,无论是年轻的教师还是老教师,无论其工作时间长短,贡献大小,也无论是领导还是群众,只要其成绩优秀。工作出色,那么学生就认可,同事就认可,领导就认可。教师的评职晋级。评先表模等条件公开透明,绝不论资排辈,对于每位教师,学校坚持做到五不“,不轻易表态。不轻易下结论。不施小恩小惠。不封官许愿。不以感情左右好恶。在这样一个公开的环境中,教师的心情舒畅,人际关系和谐,工作积极性极大地调动起来,只有干不好的,没有不好好干的。

当然,一切因为学习而更新?^念,教师业务创新能力的提升应该是引领的问题,一切才会日新月异。

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