我的教育故事

中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)09-0157-01

转眼间走上工作岗位三年了,其间感受最深的还是担任小学班主任。记得刚开始校长通知我担任班主任时我一脸的茫然和满心的担忧:刚参加工作就干班主任,这重担可怎么担负?不禁论文网为自己捏把汗。校长似乎看出了我的心思,说这班主任要干也好干,让我多学。多问,肯定没问题。听到校长都这么说了,我也只能硬着头皮上了。一学年马上就过去了,很快我就习惯了在琐碎但又重要的小事中开始。结束我的一天工作,令我欣慰的是孩子们也一天天在长大。懂事。

我接手五(二)班时,多位老师都跟我讲这个班调皮学生太多了,可得加点心,千万别出什么乱子。而且我班里的单亲家庭孩子尤其多,这也加大了我的工作责任,更加考验我的管理水平。我整天提心吊胆的,生怕学生会闯什么祸。终于还是有学生家长找到学校来了。原来班里的学生曹与另一名学生放学后拦住低年级的小同学要钱,家长找到我要我解决。送走家长后,我把曹单独找来,问他事情的经过,他开始还不承认。后来才承认确有此事。经过我的调查得知,曹的家庭比较特殊,家里没有了母亲,父亲也常年不在家,他跟着爷爷奶奶生活,当然这就缺少了家人的关爱和应有的教育。我意识到对他得进行耐心的说服教育。

班里另外一名男生杨,很聪明,但是他学习上很飘,而且对于别人的意见从不虚心接受。每次做错事都是在找别人的不对,不会找自己的不足。家长也多次联系我,和家长沟通后,我决定对其进行特殊教育“。他的优点是上课很活跃,发言很积极。我决定利用他的优点来弱化其缺点,因此我上课时多提问他,尤其是遇到一些稍难的题时他也能回答出来,这时我会给他机会,而他也每次回答完后都很得意。我也适时地表扬一番,这令他很高兴。光表扬肯定不行,课下我找他单独谈话,对他课上的表现予以肯定,又指出他的不足,期望他的更好表现。在这种比较融洽的氛围下他对自己的缺点也教容易接受。现在他不像以前那样狂妄自大了,成为了班里的一名真正的好学生。

从上面两个我自身的教育故事中我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任。

一。爱心感化

要充满爱心和信任。要想了解和研究学生,首先要热爱学生。信任学生如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你作为知心朋友,有什么心事就会想你诉说,让你帮他出主意。想办法,你也会从中了解他们的性格以及在日常学习。生活中的兴趣。爱好等,从而找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是后进生,当他们有了进步,哪怕是一点点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

二。友情感化

同学的帮助对他来说是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。通过同学之间的互相教育。感染促进他们之间的情感交流。

三。公正对待

现实社会是不公平的,但是孩子的心灵是懵懂无知的。我们更应该珍爱孩子。一视同仁。在日常的班级生活中,应该做到民书。公平,让每一个孩子有强烈的主人翁意识,形成强烈的班级凝聚力,更好地向积极团结的优秀班集体迈进。

夏丐尊说过:教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。“作为一个教师,爱心最重要。教师在不经意的日常生活流露出中对学生的情感,学生感受到的就是一种巨大的爱,并让这爱连绵不绝的,是我们的心“。

我的教育故事