二。创建文学社团,搭建活动平台

1。创建竹林墨色文学社,营造文学氛围

校领导根据教师的特长和学生的兴趣爱好,组建了竹林墨色文学社。竹林墨色文学社本着让学生们都能流利地用母语写作“这一朴素的宗旨,以提高写作水平。丰富校园生活“为目的,带着对文学的热爱,组织了大量符合学生需求。深受欢迎的活动,促进了全校学生对文学的爱好,提高了学生的语言表达能力和写作水平,营造了浓浓的校园文学氛围。

2。成立社团机构,培养读写兴趣

竹林墨色文学社,由爱好文学创作。有社会责任感和进取心强。语文基础较为扎实的老师和同学组成,文学社通过一系列的文学活动培养学生的写作兴趣,让他们在写作中互相影响。

三。营造文学氛围,学生亲近文学

充分发挥学校环境的育人功能,着力打造文学校园,让学生在怡人的文学氛围中亲近文学。

1。严把入门关,强化社员身份意识

每年新学期伊始,都有大量新同学申请加入文学社。社里本着宁缺毋滥的原则,严把入门关,甄选那些具有较高思想素质和文学修养的学生,补充新鲜血液,充实精干力量。每期新社员加入后,都会举行社团恳谈会,用身边的先进人物鼓舞他们,帮助他们树立身份意识,增强责任感和荣誉感,使全社始终保持积极向上的精神风貌和旺盛的战斗力。

2。语言熏陶浸润心灵,打造激励型校园

学校充分发挥文学社团的育人功能,发动社员搜集并撰写一些激励性的语段,如少壮不努力,老大徒伤悲“我们不能输在‘等’字上“学如逆水行舟,不进则退,慢进也是退“信心决定一切“等这些语句装裱后贴在公共场所。还可把每个同学的座右铭制成小卡片,塑封后贴在课桌的左上角,让同学们在激励的话语中接受文学的熏陶浸润,找到学习。生活的动力。

三。办好文学社刊,发挥社刊作用

校报竹林墨色专版和班级手抄小报,由学生自主创办,要求文学社社员积极参与进行版面设计,编辑文章,审核稿件或动手插图等,在创办社刊的活动中,参与的社员创作热情高涨,因为文学社刊成为社员展示才华的平台。

1。创办文学社刊,提供平台展示成果

认真办好每一期文学刊物,这是文学社极为重要的一个目标,是文学社生存价值所在。在组织形式上,分散到班,以班为主。以年级活动为核心;在活动内容上,坚持文学性和娱乐性的统一,使之生活化,做到形式多样,内容短小精悍,做到人人参与,人人有收获;在编辑社刊上,务求创新,降低成本,提高效能。

2。提高学生参与意识,培养学生精品意识

竹林深处墨色正浓社刊稿件主要来自低年级社员的看图写话。中高年级社员的自由习作以及常规作文。写作分项能力竞赛中的佳作和语文老师的推荐。用与时俱进的思想进行策划,每期安排的内容不仅要新,而且要凸显真情实感。为了保证选入稿件的质量,选拔文学社成员参与,编辑老师指导编辑选稿,激发社员的参与意识。在审核和修改过程中,编辑教师提出修改意见,结合作者的思路征得作者的同意,指定社员协助作者修改,让社员们找到心灵的共鸣,找到新课标倡导合作学习“带来的无穷乐趣,拾回写好文章的信心,以积极的心态对待每一次习作训练。

四。丰富社团活动,激发师生参与热情

我校开展的绿叶读书节“让书香弥漫整个校园。要求全年级开展我演课本剧。朗诵比赛。辩论赛。征文比赛和读书活动,三月份进行在学雷锋的日子里……“。五月份进行感恩。六月份进行我成长我快乐“等征文评比,给学生提供了展示自我的机会和平台。学校的老师积极参与读书活动,不仅给文学社开个人文学讲座,而且积极参与文学社的各项工作,真正做到能以自己的热情,感召学生唤起学生对语文学习的浓厚兴趣。这样的活动极大地丰富了老师。学生的文化生活,展示了老师和学生们的才艺,激发了师生们对文学的兴趣,让师生们在文学审美愉悦中内化“了道德修养;潜移默化地陶冶了高尚的情操。这些活动丰富了学生的学习生活,提高了学生对语文的兴趣,培养了学生多方面的素质。

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