幼儿园集体教育活动的设计要点

一。制定科学。合理的目标

教育活动的目标是教育活动中要达到的最终目的,它反映了教育活动的方向,指导和支配着整个教育活动。因此,目标制订好了,对整个教育活动的有效开展意义重大。那么,如何设计科学。合理的教育活动目标呢?我认为,我们需要注意以下论文网几个方面:目标的制订应符合幼儿的年龄阶段。小班到大班的幼儿在认知。技能。情感等方面是有着较大差异的,因此在目标的制订中一定要考虑到幼儿的年龄差异特点,有针对性地设计适合幼儿发展的目标。如,小班体育教案滚皮球的目标是:(1)掌握滚小皮球的方法,动作协调灵敏;(2)喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐“,而中班关于球类的活动,我们通过体育活动调皮的球来完成,它的目标是:(1)能用身体控制球进行多种小游戏;(2)能与同伴合作,共同玩球。“同样是对球的玩法,但是小班和中班的要求是不一样的,小班儿童只要求能滚皮球,喜爱参加游戏就可以了,但是中班的儿童要求就要高一些了,要能用身体控制球,并与同伴共同玩球,这就是由于小班和中班儿童在身体发育。在动作的灵敏度。协调性等方面的差异所造成的。目标的制订要具体,具有可操作性,切忌笼统。

二。合理设计。组织活动过程

活动过程的设计和组织是活动目标的具体体现,是在目标的指引下采用适当的方式。方法实现目标的过程,它直接关系到教育的结果,关系到幼儿在活动中的发展。所以,设计合理的活动过程需要教师把握好以下几点:

1。选择适当的教学内容。幼儿园教育指导纲要(试行)明确指出:教育内容的组织要既考虑幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于幼儿经验的积累和视野的拓展。“在集体教学中,我们要以幼儿原有的知识。经验。兴趣为出发点,通过适当的教学内容使幼儿的原有知识经验得到提升,促进幼儿发展。因此,在选择集体教学内容时,我们必须关注这些学习经验,从整理。提升经验出发展开教学,使集体教学产生画龙点睛“的效果。

2。选择适宜的教学方法。在具体的教育活动中,教师要根据幼儿的实际情况和教育活动目标,选择恰当的方法达到对幼儿进行教育的目的。目前,幼教界对活动法的推崇较高,在活动中学习“做中学“玩中学“的提法比比皆是。方法是完成教学内容的手段,活动方法的选择,首先要考虑的是其实际效果,在活动中我们应尽量选择那些简便高效且有趣味的方法,而不能一味地追求活动的形式和花样。

三。选择丰富的。具有教育意义的活动材料

活动材料是教育活动的物质基础,幼儿正是通过感知和操作材料进行学习的,所以材料的多寡与优劣也会影响孩子的学习效果。我们在选择活动材料时,就要考虑以下几个因素:

1。活动材料要与幼儿的年龄相贴切。不同年龄段的幼儿思维能力。操作能力都有很大不同,所以在材料的选择上首先要考虑到幼儿的年龄段,如小班的儿童认知能力有限,所使用的材料相对要简单些,多使用一些操作起来容易的成品。半成品。而中班幼儿的知识面广。经验也更丰富了,因而为他们提供的材料应是有趣形象并具有多变的操作形式,如自然材料的选择。大班幼儿有极强的求知欲和认知兴趣,他们喜欢学习。探究,针对大班幼儿的这种特点,在材料的选择上就可以多选择些半成品。

2。高结构“和低结构“材料搭配。选择材料时,我们要让高结构“和低结构“搭配使用,特别是以低结构“材料为主。好的材料往往不是昂贵的材料,而是简单的。到处都能寻觅到的材料,如水。沙。绳子。空罐子。废盒子等等。这样的材料对幼儿具有启发性,契合幼儿活动的需要,更能使幼儿积极参与活动。

当然,在集体教育活动中,我们需要考虑的因素还有很多,这还需要我们在教育。教学过程中继续反思。继续探究,进一步提升教学能力。

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