幼儿国学教育的启蒙方式探析

中国传统文化是中国几千年来传承下来的民族瑰宝,它也是国学教育的最重要的内容。应该说在五四以前的幼儿启蒙教育中所传授的内容,基本上是从古延续下来的经典教材。这些教材与古代私塾一并延续下来的,成为国家教育几乎固定的内容。而在五四期间,随着新文化运动的开启,旧论文网学渐废,新学渐兴,被当成是旧学的国学,从这时起已经没有了它的立锥之地。

一。幼儿国学教育现状

应该说到今天为止,国学教育已经基本上走进了课堂,且取得的成绩也是不容低估的。但是,还存在着不够规范的现象。幼儿国学教育还欠缺统一的标准,教学形式也千差万别。这表现在教学目标始终未能加以明确,国学教材也始终未能加以统一。

二。国学启蒙教育的目标急待确立

实施国学教育要从哪里入手,也就是说要教给幼儿什么内容,这是首先应该明确的。国学内容浩如烟海。博大精深,不是什么内容都适合孩子的,因此就需要去粗取精地加以甄别。

(一)以经典蒙学读物为目标

经典蒙学读物应该成为开启童蒙的主要入门教材,这些教材包括千字文三字经弟子规等。这是一些句式精短。琅琅上口读物,孩子读起来不是很费力,便于识记,于识记的过程中获得成功的喜悦,在喜悦的学习中自然成长,在成长中自觉养成良好习惯。

(二)以思想文化典籍为目标

思想文化典籍所蕴含的是人生的哲理,让孩子们晓之以理,则可以从小培树起一颗高尚的灵魂。此时,也许孩子们并不能完全理解,但是可以先记忆后理解,终将奠定人生思想之基石。这方面经典教材包括孔子。孟子。老子。庄子等中国传统儒家和道家文化。

(三)以经典音乐教育为目标

音乐可以让在于潜移默化中受到感染和熏陶,作为启蒙教育的内容会收到意想不到的效果。有专业研究机构做过研究,人在三岁前其视听神经已经几乎达到成人的水平。

(四)以古典文艺作品为目标

中国的诗词作品佳作繁多,光耀中国文坛。它们是国学的重要内容,是对孩子进行教育的最好载体。对诗词的品读和鉴赏,可以促进孩子从小树立起爱国的思想和热爱传统文化的思想,同时也可以让孩子的道德情操在教育中得以升华。

(五)以文明礼仪为目标

中华民族号称礼仪之邦,文明礼仪方面有着太多的讲究和学问。对于这些知识的学习,是一个人一生一世安身立命之根基。从人类学的角度来分析,幼儿时期也是接受这种礼仪教育的最好时期。

应该说如何进幼儿国学启蒙教育,这还是一个崭新的课题。其在方式方法上也很难整齐划一。但是基本原则是要符合幼儿的身心实际,也就是说这种教育一定是符合幼儿教育规律的,也一定是在幼接受能力的范围之内的。要在此基础上进行大胆探索与实践。

1。让幼儿通过环境获得熏陶

幼儿国学教育离不开良好的学习环境,不仅学校要负责,而且家庭也要配合才行。怎么来营造这种环境呢?比如可以不仅在学校,而且在家里也要创设条件,让孩子经常感受到国学知识对自己的影响。

2。让幼儿通过诵读加以识记

孩子尚处在童蒙未开之时,此时理解力是最弱的,但他们的识记能力已经有了一定的基础。因此,在这个时期通过识记的办法,让孩子对知识进行强制性记忆,应该是一种唯一有效的方式。这一点,其实是自中国古代就已经验证过了的。中国封建社会的教育,其最初阶段就是采取的这种方式。事实证明,这种方式是可以造就出文化大儒来的。

在识记的过程中,不理解内容没有关系,但要对字型字音要辨识准确。这一点是丝毫不可含糊的,因为基础教育,打下什么基础,往往在以后的学习中就不大容易改变了。然后才是记忆,要通过诵读使孩子对所要学习的内容达到滥熟于心。随口诵出。只要做到了这一点,就收到了在这个阶段的效果。因为,暂不理解问题不大,以后随着年龄的增长,这种理解会越来越深,深到一生都在理解都有新的感悟的程度。但是,最关键的是一定要记得住。记不住,以后也谈不上理解,就更谈不上运用。

3。让幼儿通过故事启迪童蒙

中国国学的经典教材里往往有着许多妙趣横生的故事,这些故事不仅读来兴趣盎然,而且有很深的寓意。

4。让幼儿通过游戏获取知识

孩子天性爱玩,通过游戏来获取国学方面的知识,对孩子来说更易于接受。凡是能以游戏的方式进行授课的,都应该尽量偿试这种教学方法。教师也好,家长也好,都有义务在这方面进行试验探索,通过有意识地将国学内容编排成游戏,让孩子们从中接受教育。

5。让幼儿通过生活学会应用

学习国学只有一个目的,那就是应用。国学本身的特点决定,这门学科不是学懂就完成了任务,而是要在实践中加以践行,才算真正完成了任务。

通过国家教育所养成了良好习惯。所受到的良好熏陶。所接受的积极思想等等,都需要通过社会实践和生活实践加以运用。

结论

要通过国学教育,使幼儿真正做到自觉地运用国学教育所学到的知识,使自己成为一个知书达礼。与人为善。团结他人。关心集体。热爱公物。尊敬师长。诚实有信等方面的优秀孩子。古人云:自古英雄出少年。相信,只要我们教育得法,我们的国学教育讲雷坛,也会培养出未来的名师大儒。

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