重视诚信教育促学生成长成才

诚实品德的核心是让孩子明辨是非。勇敢面对自己所作所为并承担后果。撒谎,是幼儿期表现出的一种常见现象,很少有不良企图,教师应该摆正心态,及时地了解撒谎的原因,做好针对性的处置,这不仅对幼儿诚信教育意义深长,而且能培养其成长成才。

一。熟悉歌词―论文网―了解说谎原因

智慧属于成人,单纯属于儿童。幼儿的内心世界好似一张白纸,等着你去描绘,正如新三字经所言:人之初,如玉璞。性与情,俱可塑。“幼儿撒谎的原因多种多样:有的因为想要受表扬夸大行为,有的因为想逃避责任歪曲事实,有的因为认知受限表达出错……面对幼儿的撒谎行为,我们应该从幼儿的角度出发,了解幼儿的撒谎动机,分析幼儿撒谎的原因。

(1)因幻想混淆生活。德国教育家施鲁克教授说:孩子第一次有意义的说假话是他成长过程的一大进步,孩子说谎标志他有了想象力,用开创性的行为与周围环境在打交道。“特别是孩子间斗嘴时,更会愈说愈夸张!如一个幼儿说:我爸爸力气很大,会抱起4个人。“另一个幼儿立刻说:我爸爸力气更大,能把大象抱起来。“……此时他们的想象力快速发展,分不清幻想与真实,会把幻想当成现实的谎言。

(2)因愿望融入生活。有的幼儿喜欢听好话,希望受表扬,有时候会撒一些善意的谎言“,如为了获得老师的表扬夸大自己在家的表现;也有的幼儿因为害怕被惩罚而否认自己做过的事,如把玩具弄坏而撒谎说它本来就是坏的等等。

(3)因认知误解生活。3岁～6岁的幼儿因为认知能力和思维能力都未发育完善,记忆不准确,造成说话不真实。如小朋友在谈论哥哥姐姐“的话题时,小H说我姐姐要结婚了。而前几天他却对其他幼儿说我姐姐明天结婚。

二。学唱歌曲――纠正幼儿行为

幼儿撒谎,教师应该避免直接指责,要端正态度,冷静接受,在了解幼儿撒谎原因的情况下,对幼儿的撒谎行为进行分析。判断。归类,最后正确地引导幼儿纠正行为。

(1)端正态度,坦然接受。我们在教育孩子的过程中,要用正确的心态面对孩子的行为,要允许孩子犯错,要让孩子明白,人难免会犯错,重要的是在犯错之后勇敢面对,并学会用语言。行动等方法进行纠正错误,解决问题。比如通过赔礼道歉。承担错误等进行补救,在错误中学习。进步。成长。

(2)端正态度,果断处理。千里之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以空隙之烟焚。幼儿的品德教育无大小。我们要关注幼儿的每一次行为,用正确的态度进行果断的处理。比如有些孩子很喜欢朋友的东西,会偷偷地藏起来,这时我们可委婉地对他说:你是不是不小心拿错了?

其实,幼儿能清楚地知道自己拿别人的东西是不对的。所以,我们可以直截了当地告诉孩子:某某某的东西不见了,听其他小朋友说你没有经过同意就拿了?“如果孩子继续否认,我们可以更加严厉地告诉他:拿别人的东西是不对的,别人会不愿意跟你做朋友。做错事还撒谎,更加不能得到大家的原谅。“然后让孩子拿出东西并道歉。

三。创编歌曲――培育诚信品德

在了解幼儿撒谎的原因,纠正幼儿行为之后,我们还要巩固并帮助幼儿提升其自身的品德修养。运用品德故事,培育诚信思想;鼓励诚信行为,树立诚信榜样;创设诚信活动,营造诚信氛围,是加强幼儿品德修养的秘密武器。

(1)运用故事,培育诚信思想。故事“有生动有趣的情节,对幼儿有着一种特殊的吸引力,既符合幼儿的年龄特点,又能满足其心理需要。运用诚信故事,有利于促进孩子进一步理解诚实守信的重要性。如匹诺曹狼来了说谎的狐狸等都是向幼儿灌输诚信思想的好内容。

(2)捕捉亮点,树立诚信榜样。教师应该在一日活动中,进行细致的观察,及时捕捉诚信闪光点,通过表扬。奖励等方式,肯定幼儿的行为,强化幼儿诚信的品质,树立好班级榜样。叶圣陶先生说过:身教最为贵,知行不可分。“同龄人之间的身教更能引起幼儿的关注,更有利于幼儿的模仿和学习。

(3)巧设活动,营造诚信氛围。苏霍姆林斯基曾说过:我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地。“教师可以把诚实教育贯穿到一日活动之中,如布置诚信主题墙,开设区域活动进行法官。警察。小偷“的角色表演,开展诚信行为“观察记录活动等,都是幼儿心灵成长的养料。

诚信,像房子的地基,假如地基比较弱,在上面盖一所大房子,一旦有风暴就会被吹倒。因此,我们要打好诚信的地基,盖好德育的大房,最终奏响幼儿成长成才的美丽乐章。

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