月 1 日起正式实施。会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一 对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动（新华社，2015）。未来的中国 社会将会出现越来越多的“二胎家庭”，儿童的同胞亲属关系将成为人们不得不面对的新问 题。儿童的社会认知在三岁、四岁左右的阶段发生巨变（Astington et al。，1988）,学前期早 已成为社会心理理论发展研究中的焦点。

本研究聚焦于个体对亲属关系概念的形成和理解过程，采用访谈法和实验法来探索学前 阶段的儿童对同胞亲属关系的理解和发展情况。在本研究的第一部分，我们通过口头陈述， 把有关三个人物角色放到具体情境中，一个应激的故事发生，两个都很需要资源物的情况下， 促使儿童抉择：如果你是主人公，会把资源送给谁？通过考察儿童对三组关系（好朋友 vs。 亲人、亲人 vs。陌生人、陌生人 vs。好朋友）的权衡和预测，调查儿童对三种关系的社会分类 的发展情况。在本研究的第二部分，我们在上述的故事情境中，陈述一个已经发生的背叛故 事，即主人公把蛋糕送给了两个人中关系更疏远的一方，要求儿童想像：当看到主人公把蛋 糕给了疏远一方时，亲密一方人物的处境。评估儿童在“背叛情景”中，是如何预测没有得到 蛋糕的亲密一方对象的情绪。最近，有国外研究者在儿童资源分配问题的研究中使用了面部 情感量表（FAS）评估儿童分享与不分享情况下对自己和他人情绪的判断（Paulus& Moore， 2016)。在本研究中，我们使用面部情绪量表（FAS），测量儿童对亲密一方的情绪预测。我 们试图以这样的方式，把学前儿童的同胞亲属关系和好友同伴关系的亲密程度进行比较，探 究他们是如何理解和区分亲属关系和同伴关系的。即对于年龄相仿的玩伴，儿童是如何区分 和权衡亲情和友情的？友情或是亲情的背叛，将会带来怎样的情绪察觉敏感度差异。来自优Q尔W论E文R网wWw.YouERw.com 加QQ75201.8766

我们假设：

（1）根据以往的研究假设，5。5 岁以上的儿童，选择趋于符合亲缘选择理论（Spokes, & Spelke, 2016）5 岁以上的儿童对物资的分配偏好呈：亲人>好朋友>陌生人的衡量次序。

（2）3 到 5 岁阶段的儿童对亲属和非亲属的概念区分有显著的发展趋势（Spokes, & Spelke, 2016）。由于在这一阶段的儿童对于情绪的认知越来越成熟(邓赐平,2002)，对没有分 配到物资一方的情绪察觉将会越来越敏锐，从而导致在三种关系组中，情绪预测分值的差异 将呈现出越来越显著的不同和某种一致性的规律。

（3）非独生子女比独生子女能更敏锐的察觉出三种关系的不同，更倾向与把资源物分 配给亲人，同时在情绪预测中显示出更显著的不同程度的情绪价。

综上所述，我们试图探索当下的中国社会中，儿童是如何区分和权衡同胞间的亲情和友

情的。这些内容，在性别、年龄、是否是非独生子等变量上存在何种差异。

2 研究方法 

2。1 被试 

样本来自杭州市两所幼儿园中随机抽取的小班、中班、大班 10 个自然班，共 107 名学

前儿童参与本研究。小班被试 35 名，平均月龄为 49。37±3。66，其中男生 14 名，女生 21

名。中班被试 42 人平均月龄 60。64±4。751，其中男生 21 名，女生 21 名。大班被试 30 人，

平均月龄 71。03±3。718，其中男生 18 人，女生 12 人。在这些被试中独生子女 67 人，非独生

子女 40 人,有哥哥的 8 人，有弟弟的 13 人，有姐姐的 8 人，有妹妹的 11 人。被试的具体信 息见表 1。所有的被试在完成实验之后，会获得一个小礼物作为奖励。 学前儿童对同胞亲属关系的理解与期待(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_173540.html