当前主义进头脑“的路径探析

中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-2589(2017)01-0225-02

同志在五四讲话中强调,青年一代有理想。有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。青年学生,尤其是大学生,在中国论文网党领导下的中国特色社会主义伟大事业的建设中,在全面建成小康社会的奋斗目标实现的过程中,是一支充满生机,充满活力,充满能量的生力军,承担着重要的责任和使命。这要求大学生必须树立正确的政治理想,具备较高的思想政治素养,必须能够理解主义理论,服膺主义理论,认同主义的理念,认同中国特色社会主义的理想,成为有责任感。有公德心。有担当的人,成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。因此,主义理论入脑入心就显得十分关键和必要。这要求主义必须走进学生,教师要提高自身的素质,引导学生阅读经典著作,理论讲授要入情入理,情感并用。

一。主义走进学生的原则

主义走进学生,主要指引导学生理解主义的理论。观点。方法,认同主义的理念,自觉自愿地用主义指导自身的发展,成为有理想。有道德。有文化。有纪律的人。

1。必须坚持以学生为根本。以学生为本不是空洞的口号,而是实实在在的立场。态度。方法,以大学生的所思。所想。所需为根本,以满足当代大学生对思想理论的求知。现实问题的求索。文化修养的提高。科学思维的培养为最终目标。坚持以学生为本,必须用他们听得懂的语言,讲他们听得明白的道理。理论的讲授要讲逻辑,要带着对大学生的感情研究问题。分析问题。要能够及时了解大学生的思想问题。实际问题,耐心细致,体贴入微地疏导大学生情绪,解开思想疙瘩。否则,理论的讲授只能是隔靴搔痒。空洞乏味。枯燥干瘪,毫无吸引力。感染力和影响力[1]。要考虑到大学生的接受能力和思维习惯,才有可能将深邃的理论转化为通俗易懂的语言,才会把抽象的理论逻辑转化为形象的生活逻辑,才会让科学理论从书斋走进实践。走进生活。走进大学生的心理[1],真正让主义入脑。入心。唯有如此,主义理论才能显现理论本身的魅力及引领。指导的作用[2]。

2。力求主义的通俗化。列宁曾说:最高限度的主义=最高限度的通俗和简单明了,最高限度的主义=最高限度的通俗化。“[3]主义理论的感染力。说服力。影响力和亲和力,就在于将主义艰深的理论。晦涩的语言,用生动的。形象的。通俗的方式表达出来,让大学生接受。信服它。因此,在讲授主义的过程中,用清晰简练。通俗形象。生动优美的语言,用寓原理于口语。寓说理于叙事的形式,使大学生听懂。信服并用于实践[4],并运用中国的思维方式去解读,将主义理论的精髓内化为中国式的理论,深入到中国社会的生活和实践,真正发挥主义的巨大力量。但需要警惕的是,研究主义理论的过程中,要避免和防止理论的教条化。僵化。要避免对主义的简单片面的理解,需要多角度进行思考和分析。同时应该注意,主义通俗化并不等于庸俗化。主义通俗化要用通俗易懂的语言,言简意赅地将复杂的。抽象的理论,准确。生动地表达出来,便于大学生理解和接受。

二。主义入脑入心的途径

主义入脑入心要引导学生回归原著,教师要真懂。真信。真学。真用,要在讲授过程中注重情感与理论的结合。

1。引导学生回归原著。主义原著是进行主义理论研究和教学不能回避的材料。阅读原著就是引导大学生回归原始资料,回归原点,引导学生学习理论和经典,阅读经典,思考经典,引发学生思考,从阅读中发现自己,进行自我理论和情感教育。

第一,引导学生回归原著的过程,实际上是让学生主动参与理论阅读和学习,充分发挥了学生的想象力和思考力。通过阅读原著,分析经典话语,挖掘大学生对主义理解和认识的深度,不仅能够准确地了解主义理论产生的时代背景,把握理论创始人和恩格斯创建理论的心路历程,体会和恩格斯对时代。对社会。对人?深厚的感情以及他们悲天悯人的情怀,强烈的社会责任感,深刻的人生思考,独特的视角,深邃的思想,而且深刻地体会主义理论中国化。时代化。大众化的必要性,认识到主义理论的普遍性和真理性,思考主义理论对个人成长的意义,叩问人生存在,生命价值,思索人之为人的价值和意义,人的自由。全面发展与使命感。责任感的关系,思考和探求大学生的人生价值和意义。

第二,通过大学生回归理论原著,思考主义理论从原著到教材如何实现有效的转变。这有助于学生能够深切地体会到原著或者原点的魅力,培养他们对于理论的学习和思考。理论的魅力是无穷的,思考的力量是永久的。大学生阅读经典著作,养成阅读经典的习惯,独立思考主义理论,形成良好的思考和阅读的习惯,走进主义理论的世界,走入经典作家的世界,有助于培养大学生独立思考人生。社会,关注自身。人类的发展,进而自觉自愿为过更有意义的人生而努力,为社会的发展而努力,为民族和国家发展而努力,塑造较高的社会责任感和使命感。

2。讲授者的四真“。在当前思想政治教育领域内,思想政治理论课的教学效果令人担忧。多数学生对课程毫无兴趣,迫于现实压力,非自愿“地上课。在课堂上,玩手机。做专业课作业成为新常态“,导致老师不愿意讲,学生不愿意学,彼此将就“的不良状态,久而久之形成恶性循环“。这与开设课程的初衷相去甚远,更难以达到育人的目标要求。说:做好老师,要有扎实学识。知识功底。过硬的教学能力。勤勉的教学态度。科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。“因此,主义走进学生需要教师在自身上下足功夫。第一,深钻细研主义理论,深刻理解主义的理论体系。习惯精读主义原著,理解主义基本原理,认真学习和研究主义理论的发展史,了解各种非主义流派,通过对比厘清主义理论的逻辑,分析主义的科学性和真理性。在进行理论学习。思考的同时,注重联系实际,运用主义理论分析说明现实社会生活中的热点问题,将理论讲授与案例分析结合起来,正确引导学生,准确传授理论知识。唯有如此,才能与大学生们在思想深处产生真理共鸣,让大学生深切感受到理论的魅力,深刻理解主义理论的真理性。

第二,具备多学科的知识,博闻强识。讲授者必须在吃透教材内容的基础上,建立起严密的教材逻辑体系,讲课有条有理,引经据典,而且涉猎多学科的知识,善于把握课堂的起承转合,寓教于乐,将晦涩的理论,解读成鲜活的生活实际和人生感悟,将严肃的政治问题和理论,在谈笑风生之间,引导大学生认同主义理论,认同中国特色社会主义的政治理念,拥护中国党的领导,自觉地做一名中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。而且,讲授者应旁涉人文学科的知识,寓政治性与学术性于一体,提升自身的综合素质,必须拥有文学的语言素养,拥有史学的厚度,社会学的理论,哲学的高度,思想政治教育的专业等,成为集多种学识于一体的一专多能“型教师;要求讲授者必须拥有敏锐的观察力,强烈的好奇心和求知欲,具备科学的素质和精神,注重日常生活中各类知识的学习,注重打通各学科之间的关联,灵活运用各学科的知识,深入浅出,鞭辟入里地讲授晦涩的理论,用优美的语言,感染学生,用理性启发学生,让他们产生共鸣,自觉培养责任心和责任感。

第三,服膺主义学说。讲授者要阅读和理解马恩的原著,要热情地学习和研究,要发自内心地将主义理论作为自己重要的研究方向和课题,细细挖掘理论的深度,慢慢体会理论的厚度,渐渐提升理论的高度。对于主义原著的理解和研究,应怀着崇敬之情,虔敬之心,冷静思考,认真研读,进行深入研究,得出深刻而独到的见解;要保持一颗火热之心,服膺主义理论,认真品读理论,深钻理论,将教学与研究有机结合,有效地将课程体系转化为教学体系,讲授者要拥有较强的逻辑性,以高度的责任感。使命感和科学精神,进行教学和科研,达到教学推科研,科研促教学的效果;能够针对课程讲授过程中出现的难点和重点问题,进行有效的理论研究和思考,做出高质量。有创新性的科研成果;将最新的研究成果与学生们一起分享,引导学生去思考和分析问题,真正体会到理论和思考的魅力,探求主义理论的真理性,探究中国特色社会主义理论体系的逻辑合理性,并发自内心地服膺主义理论,对主义理论保持如初的热情,有精确而深刻的见解,才能触动学生,让学生信服,感动学生。

第四,真用主义。讲授者要将主义的精髓传达给学生,运用主义理论解决工作和生活中的难题,帮助学生认识到主义的正确性,体会主义真理的普遍性。而要真用主义,就必须坚持和巩固主义在意识形态领域的指导地位,用主义指导自己的教学科研活动,在教学中旗帜鲜明。理直气壮。立场坚定地宣讲主义,对各种企图改变党和国家性质的非主义。反主义思潮进行无情揭露和彻底批判,用主义武装学生的头脑。

3。情感入理论而真,理论入情感而实。主义进大学生头脑必须正确处理情感与理论的关系,要求情感入理论而真,理论入情感而实。

第一,以情入理“是主义理论入脑。入心的关键。过去,很多人有刻板的印象,认为主义理论是高居于庙堂之上的学说,讲授者只是政治思想的宣传者,是传达者,这是对主义理论的误解。主义从来就不是冷冰冰的政治理论,不是不知所云的哲学理论,不是絮絮叨叨的刻板的说教,而是充满爱和关怀的学说。因此,在主义理论的讲授中,必须要以情感为突破点,饱含感情地讲授,以情入理。针对当代大学生的特点,引导大学生真正理解主义关于爱。人性。自由的学说,明白这些饱含感情的词语背后,实质上是关于责任感。道德感的追求。唯有真情实感地讲授,真情实意地投入,将讲授者自身融入课堂,参与到大学生的成长,将情感注入理论,理论变得更加丰满,更加富有人性,更有说服力,更有生命力,理论的魅力才能彰显,理论的感染力和吸引力才能大放异彩。

第二,以理入情“要求教师要熟稔主义理论,能够将主?x理论从学科体系转化为讲授体系,将情感融入理论的讲授中,动之以情,晓之以理,引导学生自觉地思考他们所关心的问题,如个人与国家。个人与社会。个人与人类等问题,深深体会到主义理论浓厚的人文情怀,深厚的人文关怀。唯有如此,主义理论才能深入学生的心灵,拨动他们心底充满爱的琴弦,震撼他们的灵魂,才能自觉地运用主义理论指导自己的行为,树立强烈的社会责任感,以一颗赤子之心,关注自身的成长,关注社会和国家的发展,关注人类的命运,为天地立命“,为民族。国家。社会立身,为万世开太平“。

总的说来,主义进头脑“,不仅能够培养大学生爱的能力,懂得尊重生命,敬畏生命,培养人文和社会关怀的意识,而且能提升大学生的价值观念。理想信念,引导他们关注自身的成长发展,关注社会的发展,关注国家和民族的命运,从而自觉自愿地投入到社会主义建设事业中去。正如所指出的:广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。“

当前主义进头脑“的路径探析