4。2学校角色定位偏差
学校一直以指导者和支持者的角色参与家校合作，却忽视家长在教育中的作用，学校开设家长会，开放日等活动，更多的只是让家长参观、了解，很少就关系学校发展的一些决策征求家长的意见。同时也担心家长的参与会扰乱学校正常的教学秩序。此外，家校合作更多地浮于表面，以活动的形式展开，然而并没有落到实处，家长在活动中很少能真正学到教育子女的方法，而学校活动更多是向家长展示学校的教育成果。
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