摘   要

家校之间的合力教育在学生成长中起着重要的作用，沟通合作的效果直接影响到孩子的发展。而近年来基于“家校通”平台的家校沟通屡屡遭受质疑，所以本文以杭州市两所小学为研究对象，通过文献调查、问卷调查、访谈等方法对 “家校通”的应用现状进行反思研究。在调查中笔者发现了以下问题：家校双方对“家校通”的功能定位异化;家长沟通观念与实际使用的错位且目的单一化；沟通内容非常单一，与孩子交流贫乏；学校之间有差异，但普遍使用频率低，缺乏计划性；沟通效率低，效果不理想等。本文进而对调查结果作了分析，从观念、方式、内容等方面提出了优化“家校通”平台使用效果的一些建议。85377

Abstract

Family-school cooperation plays an important role in students’s growth as the effect of communication and cooperation will affect the child's development directly。 In recent years, communication based on family-school connection is in question repeatedly。 Regarding several primary schools in Hangzhou as the research object, this paper aims to reflect the communication situation based on family-school connection through literature surveys, questionnaires, interviews and other methods。 It is founded that following problems: the alien function oriention of  family-school connection between family and school; parents to communicate ideas and practical use of dislocation and single purpose; Communication content is very single and lack of communication with children; the frequency of utilization is generally low among schools: lack of planning; low efficiency of communication; unsatisified effect。By analyzing the findings, this paper gives some suggestions for family-school connection use from the aspects of concept, way and content。 

关键词： 小学; “家校通”; 现状; 对策

Key words : primary schools； family-school connection； present situation；countermeasur 

目录

绪 论 4

一、研究背景 4

二、研究目的与意义 5

三、相关概念的界定 6

（一）家校沟通 6

（二）“家校通” 7

四、已有研究综述 7

五、研究方法与过程 10

第一章 研究结果与分析 11

一、关于“家校通”平台的沟通观念 11

（一）学校之间的选择观念有差异 11

（二）教师和家长对“家校通”存在错误认识 12

（三）沟通观念与实际使用的错位 13

（四）沟通目的单一且指向性较强 15

二、“家校通”平台的沟通内容 16

（一）内容单一限制多维教育 16

（二）内容缺乏感情沟通 17

（三）沟通内容缺少与教育主体的交流 17

（四）实际沟通内容与期望之间有出入 18

三、“家校通”平台的沟通时间 19

（一）沟通频率比较低 19

（二）沟通时机缺乏计划性 杭州小学“家校通”应用现状调查和对策研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_196910.html