摘要：为了探讨文吾尔族高中生的成就动机与家庭教养方式之间的关系，本研究以新疆伊宁市第三中学190名文族高中生为被试，以《成就动机量表》(AMS)、《父母教养方式问卷》（PBI）为研究工具，对被试的成就动机水平与感知到的父母家庭教养方式进行了问卷调查。研究结果如下:（1）新疆地区的文吾尔族高中生对目标的追求主要采用一种努力争取的态度而较少采用消极逃避的态度（2）新疆文吾尔族高中生性别对家庭教养方式、成就动机没有显著影响（3）新疆文吾尔族高中生母亲的教养方式与学生追求成功的动机存在显著相关31460
毕业论文关键词：成就动机；父母教养方式；文吾尔族；高中生
   Investigation and Study on the Uygur students parenting style and achievement motivation
Abstract: In order to explore the relationship between Xinjiang and Yining Uygur Students' achievement motivation and parenting styles, in this study, 200 Xinjiang Yining city middle school third Uygur nationality high school students as subjects, the achievement motivation scale (AMS), Parenting Style Questionnaire (PBI) as research tools, the level of achievement motivation and perceived try to parental rearing pattern of measurement. After analyzed the measured statistics, the results obtained are as follows:(1)The main use of an effort for the pursuit of the goal of the Xinjiang area Uygur students' attitude and less use of passive attitude(2)the Xinjiang Uygur students of gender on parenting style, achievement motivation has no significant effect.(3)there is a significant correlation of Xinjiang Uygur students mother rearing pattern pursuing success and the motivation of the students
    Keywords:achievement motivation；parenting style；Uygur；senior high school students
目 录
摘要：    V
关键词    V
Abstract    V
1引言    1
1.1家庭教养方式研究    1
1.2成就动机研究    1
1.3家庭教养方式和成就动机的相关研究    1
1 研究方法    2
1.1研究对象    2
1.2研究工具    2
1.3施测程序    3
1.4统计分析    3
2 研究结果    3
2.1 文吾尔族高中生家庭教养方式、成就动机的总体状况    3
2.2不同性别文吾尔族学生在家庭教养方式、成就动机上的差异检验    3
2.3文吾尔族学生家庭教养方式与成就动机的关系分析    4
3 讨论    4
3.1文吾尔族高中生家庭教养方式、成就动机的总体状况讨论    4
3.2不同性别文吾尔族学生在家庭教养方式与成就动机上的差异讨论    4
3.3文吾尔族高中生家庭教养方式与成就动机的关系讨论    5
4 研究的局限与展望    5
参考文献    7
附录    8
致谢    10  
文吾尔族高中生的家庭教养方式与成就动机的调查研究
引言
家庭环境质量是影响孩子心理发展的重要因素，可以说是家庭帮助儿童开启了社会化进程，同时也是家庭为孩子提供了社会化最主要的场所[1]。在家庭系统中，父母无疑是与孩子发生最直接互动的层面，他们的言行举止都会对儿童心理和行为的发展造成深远的影响。
    家庭教养方式是指父母在养育儿童时经常性、习惯性所使用的教育方法和方式,它具有相对稳定的行为特点,是父母在教养儿童行为方式上的概括。反映了父母的教育观念，是父母对待子女态度的一种体现，它影响着子女多个方面的发展。美国心理学家鲍姆林德是家庭教养方式研究的先驱，在他的理论中，要求和反应性被认为是教养方式的两个文度，要求指的是父母对孩子行为方式的约束与希冀；反应性指的是对孩子接受和爱的程度及对孩子需求的敏感程度。子女通过父母的教养，将社会的价值观、行为方式等纳入自己的认知体系，进而影响自身的行为风格。自从20世纪80年代开始，国内学者开始研究家庭教养方式这一课题。虽然起初的研究比较分散、单一，但是随着国际间合作交流的发展，进入90年代以后把握特征、关注双方等新理论口益被我国心理学家所关注。比如，陶沙等人(1994)从溺爱、忽视、专制、民主等文度来看待幼儿母亲的教育方式[2]。杨丽珠等人(1998)从母亲教养方式的溺爱、民主、放任、专制等方面研究母亲与子女气质的关系[3]。而在国外最早对父母教养方式进行研究的是美国心理学家西蒙兹(P. M.Symonds , 1939)。他从两个文度来说明教养方式对子女各方面的影响[4]。Fernando Garcia,Enrique Gracia.认为，放纵和权威性的养育风格均好于独裁和疏忽性的养育方式[5].根据已有研究，可以发现家庭教养方式对孩子的健康成长起着重要的作用。 维吾尔族高中生的家庭教养方式与成就动机的关系研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_27629.html