[摘  要]练习系统作为语文教材的重要组成部分，是学生进行自主学习和检测的重要场所，它的科学编写对于教师的教和学生的学都起着良好的导向作用。当前，随着2011年《义务教育语文课程标准》的颁布，语文教材的编写正在逐步更新，练习系统也随之做出相应调整。2013年人教社对2001版初中语文教材（七上）作了重大修订，本文以这两版语文教材的“研讨与练习”为研究对象，重点分析2013年人教版初中语文教材（七上）在练习系统上发生的变化，揭示该教材在练习系统的调整上所体现的新的设计理念。研究发现，新版教材注重语文的实践性、综合性，体现了自主、合作、探究的学习理念;改变了夸大人文性的倾向，强调工具性与人文性的统一;重视阅读,更加注重朗读训练;提高题目的设计质量，更加注重文本细读。31920
[毕业论文关键词]人教版 初中 语文教材 练习系统 设计理念
A Comparative Study of the 2013 and 2001 Edition of the Junior Middle School Language Teaching Material Practice System
Abstract：As an important part of language teaching materials, training system is an important place for students' autonomous learning and detection and its scientific writing plays a good role in guiding for teachers' teaching and students' learning. Nowadays, with the "compulsory education curriculum standards" promulgated in 2011, language teaching material compilation is gradually updated, training systems also will be adjusted accordingly. In 2013 the people's education press made a major revision on the 2001 edition of chinese textbooks of junior high school (seven on), the paper took the "research and practice" of the 2001 and 2013 edition as the research object, focuses on changes in the practice system in the version of 2013 edition, revealing the new design philosophy embodied in the adjustment of the exercise system.The study found that the new textbook emphasizes on practicalness and comprehensiveness of language teaching, reflecting the autonomy, cooperation, inquiry learning concepts; changing humanistic tendency to exaggerate, emphasizing unity of tool and humanity; emphasizing on reading and training; improving the design quality of exercises, and paying more attention to close reading.
Key Words：people's education press；junior high school；chinese textbooks；design philosophy
一、引论
    （一）研究缘起
    人教版初中语文教材一般由选文系统和助读系统两部分组成，课后练习系统是助读系统的有机组成部分，对于课文的阅读和理解起到十分重要的辅助作用。人教版初中语文教材的练习系统一般包括三大板块：一是位于选文之后的“研讨与练习”，二是写作练习，三是综合性学习。本文将以附于选文之后的“研讨与练习”为重点展开讨论。
    人教版初中语文教科书中的“研讨与练习”是语文教学内容的重要组成部分，在帮助学生掌握语文知识、历练语文能力、培养科学思文等方面发挥着举足轻重的作用。自新课程改革以来，2001版人教版初中语文教材即步入试行阶段，在过去的十几年里，人们对于这套教材有褒有贬，单从练习系统来看，这套教材的课后练习系统在实际使用过程中多多少少存在着一些问题。“人教社将过去的练习改为‘研讨与练习’，意在淡化知识训练，倡导研究、探讨的语文学习理念。” 这一思想完全符合了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程的基本理念”部分提出的“不宜刻意追求语文知识的系统和完整” 的要求。但大量研究表明，2001版人教版初中语文教材的课后练习在编制上普遍存在着文人性有余而工具性不足、开放性有余而确定性不足、题型单一、题意表述模糊、没有充分依据选文的文体特征来设置练习题等这样或那样的问题。2001版人教社初中语文教材在课后习题的设置上淡化知识教学，虽符合大纲标准，但课后练习在实际使用过程中的情况并不尽如人意。“分析发现，淡化语文知识教学以后，学生的语文能力不但没有提高，汉语水平反而呈现下降趋势，整个中学语文的教学秩序也因此受到干扰。” 总之，人教版初中语文教材课后练习系统正面临着何去何从的艰难考验。 2013版与2001版人教版初中语文教材练习系统的比较研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_28239.html