是否是专业老师    是    不是       
    73.0%    27.0%       
从事历史教学年数    5年以下    5-10年    10-15年    15年以上
    27%    43.3%    16.2%    13.5%
所在的学校    农村中学    城市中学       
    59.5%    40.5%       
对乡土史教学规定是否了解    很清楚    不是很清楚    不太了解   
    13.5%    67.6%    18.9%   
学校是否重视乡土史    很重视    一般重视    很不重视    历史课都不重视
    5.4%    64.9%    27%    2.7%
是否有必要开展乡土史教学    很有必要    有必要    没有必要    根本没必要
    13.5%    62.2%    21.6%    2.7
学校是否开设乡土课程    开设    未开设       
    18.0%    82.0%       
是否征订乡土史教材    有    没有       
    54.1%    45.9%       
如何使用乡土史教材    单独使用    课堂穿插    从未使用   
    21.6%    73.0%    5.4%   
哪些教学方法合适    实地考察    专家讲座    多媒体展示    学生自主学习
    83.8%    43.2%    62.2%    21.6%
乡土史教学材料来源    已有知识    文献资料    乡土史教材    网上查询    实地考察
    48.6%    35.1%    94.6%    100%    54%
影响乡土史教学的因素    学校不重视    升学压力重    资源不足   
    56.8%%    35.1%    8.1%   
学校是否组织过实地考察    有    没有       
    86.5%    13.5%       
是否利于提高学生学习兴趣    有利于    不利于    说不清   
    89.2%    0%    10.8%   
是否进行过乡土史教学培训    有    没有       
    8.1%    91.9%       
是否该纳入考试评价体系    应该纳入    不要纳入    无所谓   
    75.7%    18.9%    5.4%   
表1
从表1数据中可以得知，初中历史教师的专业性较强，会在课堂中穿插使用乡土史教材，能利用多种形式讲解乡土史，也认识到乡土史教学的重要性。但也存在学校不重视、乡土历史课程开发不充足等问题。 初中乡土史教学调查与利用以杭州跨湖桥文化遗址为例(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_40954.html