1.2 调查对象和调查方法

调查的主要对象是学生家长，采用问卷调查与学生家长座谈会的方式进行，对河南省周口市文昌中学初中部的学生家长进行了问卷调查。总共发放问卷调查表200份，回收有效问卷175份，回收率高达88%。其中向七年级家长发放80份，有效收回72份；向八年级家长发放60份，有效收回55份；向九年级家长发放60份，有效收回48份。

2. 调查结果分析与讨论

2.1 家长参与班级管理情况

相对于学校而言，教师与学生的接触时间比家长陪伴学生的时间少很多，因为家长与学生的互动是高频率和非正式的。又由于家庭成员之间的互动是频繁的，而且面对面的，最直接的互动，家长与学生之间的情感可以直接交流[15]。从某种性质上来说，学生家长介入学校的管理是学校育才工作的根本。

家长问卷 第5题（贵校采取哪种方式进行家校沟通情况）

内容 A B C D

比例（%） 全班性的家长会每学期安排1—2次 学校组织学校教师下去家访     

 电话联系沟通 经常搞一些家长问卷就很适合家校沟通

比例（%） 37.07 8.98 50.56 3.37

表1 学校与家长进行交谈方式的情况分析

教师在教育过程中往往会遇到教育的难题，有时需要家长的参与管理，家长与教师共同教导学生健康成长。特别处于初中阶段学生，正处于心理的叛逆期，对于虚拟的网络世界及其他的事物都报有极大的好奇心。教师只能口头教育，如果家长又疏于管理，这会对学生的教育产生很不利的影响[8,9]。一旦发现学生沉迷与某些事物学校和家长应该全力相互配合。

对于家长期望的与学校的沟通方式进行了调查研究，结果显示：学生家长希望学校每学期组织全班性的家长会比例为37.07%，希望保持电话沟通的比例占有50.56%，要求学校经常搞一些家长问卷进行家校沟通的比例为3.37%，而让学校教师进行家访的只占有8.98%。从表中比例情况来说，家长期望更多与学校沟通，学生家长也比较关注学生的学习情况。由于家长工作情况，学生家长希望与学校教师进行电话沟通的比较多。从这些比例可以看出，过半学生家长由于忙于自己的工作，对于学生在校的学习环境不了解，对学生在学校的衣、食、住、行不了解，疏于对学生的管理。学生的教育需要家长多关注自己的孩子，陪伴自己的孩子。