百分比 21．6% 22．5% 28．3% 27．5%

   书籍是人类进步的阶梯，学生对课外阅读书籍不感兴趣，首先在观念上没有真正接受，对课外阅读价值没有真正认识，所以他们认为课外阅读是可有可无的。在这次的调查中，只有不到百分之20的学生认为，课外阅读对提高学习成绩的。剩下的学生都一致认为课外阅读不仅对平时的学习没有帮助，甚至会产生不良影响，这就是对课外阅读认识的缺失。另外还有百分之27的学生不明确课外阅读的意义。因此我们需要从学生出发，从学生的观念出发，让学生摆脱应试教育的困扰，使孩子真正走上人类进步的阶梯，走进人生智慧之门。课外阅读收到冷落，这不仅是民族的悲哀，更是中国教育的悲哀。因此，釜底抽薪的办法就是从根本上让学生爱上阅读。我们可以发现另外一个问题，这种问题的出现可以看出，家长和教师在课外阅读上并没有重视，没有对学生进行有利的指导。

1.2 适合学生读的好书不多

 类别 文学 科普 漫画类 其它

人数 43 30 36 11

百分比 36.8% 25% 30% 9.2%

 家中藏书（册） 一百册以上 五十册以上 五十册以下

人数 10 63 47

百分比 8.3% 52.5% 39.2%

    阅读是一场心灵的对话。读一本好书，就是和一位的满腹经纶人交谈。所以，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而从调查结果上看，情况并不乐观。虽然看文学和科普类的学生占一大部分，可是仍有百分之30的学生偏爱漫画书而对文学类的书籍不感兴趣。除此之外，更严重的是，家中藏书的数目令人堪忧。家中藏书超过100册的只有百分之8的家庭，其中包括漫画书的种类。大部分家庭藏书数目在50册以上，然而这仅有的50册书中，还有学生喜爱的漫画书等其他无营养的书籍。剩下的百分之40的家庭，家中藏书少于五十册，或者更少，这些家庭的孩子在课余时间很少会去看书，甚至不会想起家中的课外书。长此以往，学生的阅读能力，知识面就远远落后于其他人。另外据《读书时间》显示高达52%的家长，只是偶尔带孩子上书店，大多数情况都是孩子主动要求去书店，在这些家长中，又有62%的家长给孩子买书既买练习册又买课外书，这其中还不乏漫画类的书。这不仅加重学生的学习负担，更让学生在学习时容易分心。学生课外读物种类和数量的单一与匮乏，是阻止学生爱上阅读，提高阅读能力的绊脚石之一。

1.3 学生自主阅读的兴趣不浓厚

 次数 每天都读 经常读 偶尔读源]自=优尔-·论~文"网·www.youerw.com/ 小学生课外阅读指导与评价策略(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_66440.html