本研究主要选取独立学院大一至大四各个年级的在校大学生作为研究对象，对其进行大学生网络学习动机的问卷调查。本次调查共发放问卷400份，收回388份，其中有效问卷为345份。

变量 分类 人数 百分比

性别 男 101 29.3

女 244 70.7

年级 大一 47 13.6

大二 108 31.3

大三 177 51.3

大四 13 3.8

专业 文科 165 47.8

理科 88 25.6

工科 92 26.7

生源地 城镇 217 62.9

农村 128 37.1

是否有个人电脑 是 326 94.5

否 19 5.5

表1 研究对象基本信息分析

（二）研究工具

    问卷由姬长全（2011）编制发表的硕士论文大学生网络学习动机调查问卷。测量工具采用问卷调查，录入和统计问卷采用 SPSS 17.0 统计软件，分析软件使用Excel表格。该调查问卷由39个问题构成，其中的问题均以选择题的形式呈现给被调查者。本问卷主要分为网络学习注意力、网络学习切身性、网络学习自信心和网络学习满足感4个维度：网络学习注意力含9题，网络学习切身性含12题，网络学习自信心含10题，网络学习满足感含8题。

问卷的信效度分析：来!自~优尔论-文|网www.youerw.com

    1.问卷的信度分析

表2 问卷信度量表

由上表可以表明问卷的信度可以接受。

2.问卷的效度分析

该问卷在内容效度以及结构效度方面都已通过专家的审阅，并得到认可，分析结果说明问卷具有较高的效度。

（三）数据分析处理方法

美国著名社会学家贝雷尔森曾这样说过：“内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。”因此可知，内容分析法是指通过对所研究的事物的表征进行分析从而推断出其实质的分析方法。

本文运用内容分析法，确立以大学生网络学习动机影响因素为研究目标，以独立学院大学生为分析单位，结合ARCS动机模型设计出四个分析维度，通过整合调查结果进行分析推论，最终得出相应结论。